淺談高中數學作業結構調整的重要性

摘要：本文通過實例舉證高中數學作業結構調整在提高學生成績中的重要性，通過分析高中數學作業的巧妙結構布置、批改原則、問題反饋等方式得出文章的主旨結論。要通過數學作業提升學生學習的積極性和創新性思維，讓學生快樂的學習數學。

關鍵詞：高中數學 創新思維 數學作業 作業結構

近些年，我國各個學校對高中數學成績提高的研究成為一種新風尚，各種高中數學提升成績的方法層出不窮，很多老師在對傳統提升高中數學成績的研究中找到了自己獨特的方式。其實，在這些傳統提升成績的方式中，作業的精細化布置和巧妙機構化是最為重要的，也是我們應該推廣和學習的高中數學教學方法之一。如果我們對學生的作業安排好，安排合理，不僅對他們的學習有很大的促進作用，更能對他們的創新思維和實踐能力有一個很好的提升。

針對高中數學作業的重要性，我們可以結合學生的學習特點，采取情感教育、自主學習、實踐體驗等策略來提高學生對數學作業的興趣，從而讓學生對數學產生信心。在傳統的數學作業模式中為何不能更好的提升學生的成績呢，為何讓學生對作業不但不感興趣，相反有一種抵觸作用？下面我們一起來分析一下傳統高中數學作業的布置情況。

一、過于機械化，靈活性小；傳統的高中數學作業布置以教材中的習題為主，以教學的難易程度來劃分數量，這樣就會形成一種固有的模式，過于機械化，不利于學生靈活思維和發散思維的提升，而且會導致學生相互抄襲惡劣現象產生。

二、局限的創新性思維；傳統的高中數學作業已形成了許多較具操作性的模式，對培養學生的記憶能力功不可沒。但現代社會發展需要創新型人才，數學教育的創新思維更是重點學科，重新設計高中數學作業的布置成為亟需解決的問題。

知道了傳統高中數學作業布置的缺點，那如何制定全新的、高質量的高中數學作業計劃呢？首先我們分析一下高中數學作業的特點和分類。

一、高中數學作業的特點：

1、抽象的概括性；大家都知道，數學知識本身就是一個抽象的學科，在考慮數字的空間關系時還要考慮數字的數量關系，例如數學應用題就是一個要全方位考慮的抽象概括題型。

2、高度的嚴謹性；數學是一種非常具有演繹性質的學科，只要強化演繹好每一個步驟就可以建立正確的結果。這些優勢正是它的嚴謹性最為突出的表現。

3、重復性；高中數學作業就是一個重復性的階段練習，學生做數學作業已經成為鞏固當天學習成果的必修課，也是他們取得好成績的自習過程。

二、高中數學作業的分類：

高中數學作業的分類，從完成作業的空間角度上來說，可分為課內作業、課外作業；從作業的操作方式上來說，分為書面作業和實踐性作業；按完成作業的反饋時間來劃分，有即時、短期和中長期作業，例如寒暑假作業就是長期作業；按照學習階段來說，有預見性、練習性、應用性作業，還有涉及到發散思維的開放性作業和創造性作業等。

從傳統的高中數學作業到創新的高中數學作業，經歷了一個又一個復雜的研究過程，但是最為重要的過程要數高中數學作業結構的調整，它在高中數學教學中起到了重要的作用，是創時代的數學學科教學的新紀元。下面我們一起走進對于高中學生數學成績提高有極大幫助的“高中數學作業新型結構框架”，全新的認識他對學生的重要性。

第一、學生自由選擇適量的數學作業完成；老師提出要求，學生自由安排數學作業，這樣不僅能鍛煉學生的積極性，更能提升他們做作業的樂趣。

第二、學生相互點評；學生在交給老師作業之后，老師安排學生相互指正，相互點評，這樣才能取長補短，相互有所提高。這種相互點評的方法可以形成一股很好的學習風氣，也有益于班級數學成績的整體提升。

第三、學生自主編寫作業習題；這樣不僅可以激發學生的創新意識，也可以讓學生有編寫習題的自豪感，當然老師要檢查和幫助學生編寫，防止常識性的錯誤發生。這樣的過程發揮了考試評價未曾發揮的交流作用，學生在編題過程中也學會了知識的歸類和整理，在一定程度上摸擬了知識的運用過程，提高了他們的自我價值感。

此外，高中數學作業創新結構中還有一點，就是增加少量的難題，也就是老師們常說的研究性題目。這種題型可以增強學生的數學分析能力和思辨能力，對學生學習成績的提升有很大的幫助。

現代的教學模式在不斷的發生著變化，學生的思維能力和學習習慣都有所改變，我們應該順利學生的學習心態，制定專屬于學生的作業計劃。在數學的教學過程中不斷的完善作業的結構，調整好各個層面的學習特點，遵循數學教學規律和學習規律，讓學生在快樂的學習過程中增長更多的知識，提升自己的學習成績，鍛煉自己的思維。

新的教學模式的改變可以成就一批頂尖人才，新的高中數學作業革新也將造就新的學習風氣，這樣不斷的改進和提高可以為學生將來大學的學習和更高層次的深造提供很好的平臺，也是他們成為新時代有用人才的硬性資本。這就是高中數學作業結構不斷調整給學生帶來的福音，也是高中數學作業作用發揮最大化的前提，這樣高中數學作業的重要性才能在學生的學習中凸顯出來。