讓學生從小打好學習語文的基礎

摘要：小學教育是我們長大學習的基礎，我們只有從小學打好語文知識，將來才會提高自身素質；我們為一名小學語文老師，我們時刻把語文知識傳授給學生，我們的責任非常重大和意義非凡。學生想學好就得從小學打好學習語文的基礎。

關鍵詞：學習 語文 基礎

小學教育是我們學生成長的心靈的基礎，我們學習語文的好壞直接影響我們今后的發展。我們為一名小學語文老師，我們時刻把語文知識傳授給學生，我們的責任非常重大和意義非凡。學生想學好就得從小學打好學習語文的基礎。我今天就帶大家探討一下我們語文教學怎樣是學生學好語文基礎。

一、從基礎教起

小學學生正處在心靈的成長期和發育期，我們語文知識的基礎是他們可以長期打下學習成長不可缺的生長基礎。我們要想是他們更好學習就從基礎教起，學生在上課時我們就努力的去給學生講授一些童話，語言，拼音等，是學生能夠更加準確的知道我國幾千年的文化，同時使他們對母語的發音準確，更好的掌握普通話的技巧，讓我們在以后的成長中更有自信。例如：在一節主題為“音的強弱”的音樂課上，教師布置了任務后，此時的教室頓時如炸開了鍋，嘰嘰喳喳，煞是熱鬧，我們就把學生分成若干個小組去相互學習，其他組員去“傾聽”他的發音，把合作學習當作與自己非常緊密的學習行動。是學生能夠在更短的時間內學會怎樣發音更快，更準確。從而是我們的學生在小學時打下牢固的基礎。

二、教會學生欣賞

小學生從小要培養閱讀欣賞能力，閱讀欣賞是我們教學的重中之重，我們每天上課都要留出10分鐘左右的時間讓學生去欣賞美文，去讓學生閱讀一些積極向上的兒童讀物，使學生們不斷地的充實自己的頭腦，逐漸的意思上走向成熟。例如：在教學《田忌賽馬》一課時，我大膽地讓學生進行了嘗試性的欣賞，首先讓學生自主學習，讓學生交流學習發現，學生通過讀書很快讀懂了誰和誰賽馬，賽了幾次，每次賽馬的結果怎樣，還知道了田忌第二次是孫臏幫他出的主意，用調換馬的出場順序戰勝齊威王的等內容。學到這里，學生已基本掌握了文章的內容，此時，我便相機引導：“同學們讀懂了這第么多內容，很不錯，但這還不能體現我們已經用心讀書了，用心讀書能讀出問題來，哪才叫用心讀?！蔽疫@樣一提，學生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么調換馬的順序就能轉敗為勝呢？“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，快不了多少究竟是多少？”“調換馬的出場順序就一定能贏嗎”這些問題不是一個學生就能解決的，我鼓勵學生充分發揮集體智慧，用小組學習的方式引導學生探究。這樣每天去教很快就會是孩子學會欣賞美文，來武裝自己的大腦。

三、引導學生學習語文，提高學生的語文興趣

小學生學習語文是一個長期不懈的事情，由于孩子處在年齡的幼小期，自主意思差。我們作為語文老師來說，時刻引導學生學好語文，打下牢固的基礎，那就要利用自身的學習知識來引導學生，對語文這門課感興趣。只要學生自己感興趣了，我們的老師引導就能更加發揮作用。例如：在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。是學生在聽課的同時感覺到我們的語文里，都是好奇富于哲理的故事，這樣就有利于提高學生的語文興趣，是學生更好的打下基礎。

總之，小學教育是我們長大學習的基礎，我們只有從小學打好語文知識，將來才會提高自身素質；我們為一名小學語文老師，我們時刻把語文知識傳授給學生，我們的責任非常重大和意義非凡。學生想學好就得從小學打好學習語文的基礎。我們要想是他們更好學習就從基礎教起，學生在上課時我們就努力的去給學生講授一些童話，語言，拼音等，是學生能夠更加準確的知道我國幾千年的文化，同時使他們對母語的發音準確，更好的掌握普通話的技巧，讓我們在以后的成長中更有自信。