老輩厚積樂傳承 后代緊握接力棒

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我們三江口鎮小學位于遼北邊陲、遼河岸邊、吉林、內蒙、遼寧三省的交界地，是一所普通的農村鎮級小學，多年來，在教育辦學及關心下一代的工作中取得了顯著的成績。我校2002年開始啟動“青藍工程”工作，2007年3月，被縣局列入了“青藍工程”的點校，幾年來，由于我們全面開展“青藍工程”工作，打開了我鎮小學以老帶新關心下一代成長工作的新局面。下面，把我校“青藍工程”的開展情況作以匯報：

一、全面啟動、系統規劃 2004年5月，我校通過深入學習大連普蘭店會議精神，使我們感到“青藍工程”是一件利在當代，功在千秋的偉大事業。為了做好此項工作，我校召開了專題研討會議，班子成員就這項工程進一步進行了全面的規劃。 1、明確目的 通過學習和文件傳達，我們明確了“青藍工程”是一項旨在培養關心下一代的有著重大意義的工程，是一項以老帶小、以老帶新、傳承經驗，為學生全面發展服務，青出于藍的一項功在千秋的工程。其目的就是博發厚積、傳承未來、開發資源、催激后人。 2、確定思路 “青藍工程”的啟動運行，是不能盲目的，它首先要求我們必須要有一個明確的思路。于是，我們班子成員首先分析了我鎮小學的實際情況，我們覺得：我們三江口鎮離退休和在崗老教師隊伍不小，可以說他們都是知識豐厚、經驗豐富，能力豐實的教育前輩，他們都是忠誠黨的教育事業、樂于奉獻、關心晚輩、關心學校發展、關心下一代成長的老同志。他們退了、老了，可是為教育后代，他們是愿意實現自身價值的，能有機會做些事，應該是他們所希望的。 我們的教育教學現況：年輕的領導敢想敢干、敢拼搏，年輕的教師勇于開拓、銳意改革，工作有勁頭，但似乎也缺乏一些經歷和經驗，欠缺一些沉穩和歷練，因此，能有經驗豐實的老前輩指點迷津，把經驗傳承，那應是再好不過的事；一些離退老輩，他們最關注的就是教育發展如何，自己的兒孫未來如何。如果能開發自身資源，把自己的知識、能力、把自己的余熱轉化為后代成長的營養汁、催化液，那是他們最大的心愿。 于是，我們明確了思路打法：①調動離退老教師、老領導的積極性，當夕陽余輝普照青少年代，讓他們在當地教育發展之路上與青少年同行。資源再利用，帶晚輩們再走一程。②發揮黨政職能，齊抓共管，促進“青藍工程”有效的實施和運行。

4、擬定方案 為使“青藍工程”有章可循、系統運行，我校“青藍工程”領導小組召開了專題會議，研究“青藍工程”的實施方案。在實施方案中，我們不僅擬寫了指導思想，啟動辦法，運行措施及步驟，還具體明確了我們運行的方式方法及主要工作內容，對學校的組織者，領導者，明確了職責，提出了具體要求，對廣大離退休老教師的工作途徑及內容作了較為詳細的指導和引領。同時擬定達到我們的近期和遠期目標。對近遠期內的主要運行過程進行了系統全面的規劃。 二、總體動員、提出倡議 方案擬定后，我們組織召開了“青藍工程”專題動員會。我們召集了全鎮小學的中層以上領導會議。在會上，校長做了總動員，副校長親筆擬定了三江口鎮小學“青藍工程”倡議書，下發給學校組織領導，要求全體領導對廣大離退休教師、在職老教師做好動員，倡議他們積極投入這項工作的運行中，在倡議書中，我們寫到：老教師們，可以說你們都是知識豐厚，經驗豐富，能力豐實的教育前輩，是我們當地不可多得的教育資源。而我們向你們倡導的正是利用你們自身的資源，發揮你們晚年的星光，再帶晚輩們走上一程——； 牽一牽年輕領導的手，給他們講一講管理經驗，講一講領導藝術，講一講干群關系……； 牽一牽年青教師的手，給他們談談教學方法，談一談為師之道，談一談事業與理想……；牽一牽孩子們的手，給他們知識，教他們做人，領他們做事，導他們明理，帶他們活動，增他們才藝，以你們的特長去培養特長教師和特長孩子，去發展孩子們的個性，去促進他們健康成長。 三、幫教結隊、確立目標

動員會后，我們各校領導成立了專門組織，同時根據本校實際，征求幫教被幫教人的意見，同時也參考他們各人所長，個人所需及居住地點，上報了結對名單，全鎮小學中心小學一所，分校6所，總計結對73對，其中老同志于教師結對48對，與青年干部結對12所，幫教學校7所。至此，我鎮小學“青藍工程”全面啟動運行了。 四、夕陽晚照、花紅苗壯 “青藍工程”在我鎮全面推開，現如今，我鎮小學絕大多數退休老師早已熱情高漲地投入到這股關心下一代的洪流中，他們深入學校，與年輕的領導研討，與青年教師座談，深入課堂聽課，為他們指點迷津，向他們介紹成功經驗，與他們暢談課改，暢談為師之道。與他們共議學校的發展，設想學校的未來；他們利用節假日、星期日或放學后時間，幫教年輕教師。發揮它們所長去培養下一代。

我校莊稼小學的潘巖老師是一位年輕的女教師，她是好學上進，銳意進取的村小教師，他總認為自己工作閱歷淺，經驗少，經常向她的公公—一位退休的老校長請教教育教學問題。“青藍工程”啟動后，他成了公公最直接最方便指導幫帶的對象，結成了正式的幫教對子，它不僅是一個孝敬的兒媳，更是公公眼中進取上進，肯于鉆研的學生。她經常有教學，管理方面問題請教公公，她常常把公公請到學校聽她的課，評她的課，一有時間她就與公公探討一些問題：如怎樣看待現在的課改？怎樣管理好一個班級？怎樣解決問題生的難點等，她因此成長很快，幾次在我鎮小學教學表演研討會，師德匯報會，班主任經驗交流會上，顯出了不平凡的能力和水平。她說，這不能不說是老人常常指點我，幫帶我的結果。

青年教師王風梅是一名村小老師，幾年來，通過退休老校長王福山的幫帶，教學成果顯著，成績優異，連年榜首，現調入中心小學，成為全鎮的教學骨干，學科帶頭人。

大王小學教師孫娟是一名畢業僅2年的青年教師，開展“青藍工程”后通過一些有經驗的幫帶老師幫助，指導備課，深入課堂聽課，同她進行教研和抓班級管理，使他迅速成長，她所執教的課，分別被省、市、縣評為優秀課。現已成為縣級骨干教師。冉春校長主持工作以來，同退休老校長老領導結成對子，經常把老領導請到學校傳授管理經驗，研究學校發展規劃和發展大計，共同商討村小工程和普及九年義務教育。由于老同志的幫帶，冉春同志進步很快，先后被評為市級先進教師，縣級模范校長。

由于我們的工作，特別是開展“青藍工程”工作，使我校教師隊伍的素質得到了很大的提高的，促進了學校教學質量的提高和各項工作的發展。幾年來，我校多次被省、市、縣評為窗口學校，先進單位、示范學校，模范學校等。 正可謂：

老輩厚積樂傳承， 后代緊握接力棒。

青藍合奏譜新曲， 融風教海帆正揚。