結合山區傳統節日 開發幼兒教育資源

[摘要]傳統節日是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分，蘊藏著寶貴的教育資源。山區有著豐富的自然資源，也有獨特的文化教育資源。走進民間風俗，感受民間風情，開展多彩的傳統節日教育活動，豐富幼兒的知識經驗，體驗民間習俗和節日的快樂，使民間傳統文化發揚光大。

[關鍵詞]傳統節日；民間風俗；教育資源

中圖分類號：G4

傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，蘊藏著寶貴的教育資源。我縣地處山區，有豐富的自然資源，也有獨特的文化資源，如：我縣湯塘鎮四九田心村春節素有舞鯉魚燈的習俗，以慶豐年；湯塘鎮圍鎮村每年的正月十五元宵節和十六兩天，當年生男丁或新娶媳婦的人家派婦女拿上自家被單舞起被獅，為祈求太祖婆年年保佑，讓全村事事如意、人畜平安；農歷正月十三這天，高崗鎮社崗村村民以互相投擲豆腐來鬧元宵，祈禱新的一年，風調雨順，五谷豐登，身壯力健，生活富足；這些傳統節日的民間風俗，歷史悠久，具有濃郁的民間文化氛圍和獨特的民間風情。因此，我園通過走進民間風俗，感受民間風情，開展豐富多彩的傳統節日教育活動，豐富幼兒的知識經驗，體驗民間習俗和節日的快樂，使民間傳統文化發揚光大。

一是創設鄉土特色的傳統節日環境

環境對孩子起著潛移默化的作用，而每一個傳統節日的環境創設都有其不一樣的文化內涵，不同的地區更是有不同的特色，因此，積極創設和利用節日環境，使環境發揮應有的節日教育功能。每當節日來臨之際，老師都會與孩子們共同商量，創設具有鄉土特色的傳統節日環境。春節，老師和孩子們在草場上、走廊里掛上大紅燈籠和彩帶；教室表演區里有小朋友從老家帶回來的獅頭、獅被、大頭娃娃……樓梯的墻壁上小朋友貼上爺爺寫的春聯，還有用彩色紙制作的鞭炮……春聯處處飄，焰火爆竹啪啪響，小孩子穿新衣、放鞭炮、相互拜年，一幅幅過新年的喜慶情境展現眼前，每個孩子都陶醉在這濃濃的節日環境氣氛里。元宵節，我們利用我縣特有的民間傳統文化藝術——鯉魚燈，把幼兒園布置成一個燈的海洋，有用竹子編制的鯉魚燈、荷花燈、龍蝦燈……也有廢舊塑料瓶、紙盒做成的南瓜燈、超人燈……雖不精致，卻體現了家長和孩子的智慧。感受著民族文化的璀璨奪目，加深對節日文化的理解和記憶，給孩子們留下深刻的社會體驗，培養他們愛家鄉愛祖國的情感。

二是與各學科相結合開展傳統節日教育活動

為了使幼兒更全面地了解我們的傳統節日，我們根據幼兒的年齡特點和能力水平，把傳統節日與五大領域（語言、科學、藝術、健康、社會）相結合，并設計成一個個主題教育活動，滿足幼兒認識、情感、能力等全方位發展的需要。如：民間傳統節日活動“舞被獅”這一主題，我們通過認知活動《舞被獅的由來……》手工活動《漂亮的獅被》、音樂活動《舞被獅》……在個個教學活動中讓幼兒了解到舞被獅這一傳統民間習俗的由來及有關的傳說，知道舞被獅所用的道具和舞被獅的基本動作，最后學習舞被獅。又如“端午節”這一主題活動，我們設計了繪畫活動《龍舟》、手工活動《制作龍舟》、語言活動《有趣的粽子》、親子活動《包粽子》、體育活動《賽龍舟》，讓幼兒在做做玩玩中了解到端午節除了吃粽子，還有賽龍舟。“元宵節”主題活動，我們又通過實踐活動《做湯圓》、民間故事《燈謎》、美工活動《花燈的制作》、語言活動《猜燈謎》等，這些實踐活動讓幼兒在多樣化的活動中學習，從感知中提升，既增加了孩子對中國民族文化的濃厚興趣，又加深了孩子對祖國悠久歷史文化的熱愛之情。

三是結合節日開展傳統民間慶祝活動

節日就是人們實實在在的生活，也是幼兒設身處地的能感受到的生活。因此，我們抓住每個節日的教育契機，開展傳統民間慶祝活動，讓幼兒在活動中去認識并感受每個節日所帶來的快樂，春節期間我們開展民間慶祝活動《鯉魚燈會》，教師、家長、幼兒歡聚一堂，在鑼鼓聲中舞起各種造型的鯉魚燈，以慶豐年。中秋節開展《中秋游園賞月晚會》慶祝活動，邀請家長帶幼兒一起參加游園賞月晚會，一起品嘗月餅，一起唱起《月光光》、《爺爺為我打月餅》等歌曲，家長們都說，仿佛又回到小時候賞月時的情景。端午節開展《賽龍舟》慶祝活動，重陽節開展《九九重陽歡樂多》敬老慶祝活動，小朋友邀請爺爺奶奶參加慶祝活動，活動中，小朋友都說自己是怎樣愛爺爺奶奶，怎樣疼爺爺奶奶，還和爺爺奶奶一起游戲，一起舞蹈，為爺爺奶奶送上水果、糕點，那種和諧的場面讓人感動不已。孩子們感情真摯的話語，充滿童趣的表演，讓身邊的老人樂開了花，孩子們也感受著尊敬老人帶來的快樂。

四是充分利用社區資源開展傳統節日教育活動

節日生活既是家庭的，又是社會的。因此，我們充分利用社區資源開展傳統節日教育活動。在每一個傳統節日，我們都組織家長與幼兒一起走進鄉村，走進民間風俗，感受民間風情，在家長的陪同下孩子們還親身參與慶祝活動，親身體驗節日的快樂！同時我們還邀請爺爺奶奶到幼兒園為孩子們講述舞被獅、舞鯉魚燈、豆腐節……一個個有趣的民間故事。元宵節，我們邀請家長來園一起包湯圓，吃湯圓，一起制作鯉魚燈，一起參加鯉魚燈會，過一個團團圓圓開開心心的元宵節。端午節舉辦《端午節，粽飄香》親子活動，邀請家長來園和孩子一起包粽子，有媽媽、有奶奶、有外婆，到處洋溢著歡聲笑語，奶奶、外婆動作嫻熟，成了孩子和年輕媽媽的老師，老人一會兒教孩子，一會兒教年輕的媽媽，忙得不亦樂乎。重陽節舉辦《九九重陽歡樂多》敬老活動，邀請縣老干局的爺爺奶奶和社區的爺爺奶奶和小朋友一起表演一做游戲；帶孩子到敬老院，探望老人。活動中，小朋友不時拿水果、送糕點，還為老人捶背，說悄悄話，現場洋溢著濃濃的親情。

教育內容來源于生活，生活中的傳統節日文化是我們教育內容的重要來源。讓孩子走出幼兒園，走向社會，與社會的互動中獲得對節日的全面認識和深刻體驗，共同架起一座節日教育的橋梁。