多媒體網絡教室軟件在現代教育技術中應用的研究

摘要：多媒體網絡教室軟件是現代教育技術中不可缺少的主要教學手段之一。合理使用多媒體網絡教室軟件是每位現代教育技術人員面臨的課題。在此，筆者對“凌波多媒體網絡教室軟件”作簡單介紹，并根據自己使用經驗就凌波多媒體網絡教室軟件在教學和網絡機房管理中的應用加以探討。

關鍵詞：多媒體網絡教室軟件；現代教育技術；網絡機房管理

中圖分類號：G424.1

課題：江蘇省沙洲職業工學院課題 編號：3003

課題名稱：公共課程“大學信息技術”教學模式創新與學習方式轉變的研究

引言 隨著網絡技術、多媒體技術的發展和應用，多媒體網絡教室在各院校蓬勃發展，給現代教育帶來了新觀念、新方法和新技術。多媒體網絡教室中多媒體網絡教室軟件作為現代教育技術手段，其發展趨勢是不容置疑的，但從目前開展的學校教育技術應用和教育信息化程度看，還沒有真正發揮多媒體網絡教室軟件的潛力。因此，研究多媒體網絡教室軟件在現代教育技術中的應用是當今教師值得探討的課題。

一、多媒體網絡教室軟件介紹

“多媒體網絡教室軟件”很多，筆者介紹的是北京凌波創新軟件技術有限公司的產品：凌波多媒體網絡教室軟件。凌波多媒體網絡教室軟件窗口如圖所示，其主要功能概括如下。

1.教學功能

凌波多媒體網絡教室軟件的教學功能非常強大，包括屏幕廣播、屏幕監視、遠程遙控、控制轉播；聲音廣播、雙向對話、多人會話、集體討論、聲音監聽、網絡復讀、影音廣播、屏幕錄像、屏幕回放；網上討論、網上聊天、電子畫板；發布消息、發布文件、收取文件、執行命令；網上配置、電腦信息等等功能。

2.教學管理功能

凌波多媒體網絡教室的教學管理功能主要包括班級模型、分組管理、點名簽到、鎖定電腦、黑屏肅靜、電子舉手、撥網線保護、屏幕日志、禁止運行某些程序等。

3.維護管理功能

凌波多媒體網絡教室軟件能幫助教師提高對多媒體網絡教室的維護和管理效率。包括遠程設置、遠程開機、遠程關機、遠程重啟、遠程遙控、電腦信息、音量設置、顯示分辨率及色彩設置等功能。

二、多媒體網絡教室軟件在現代教育技術中的應用

現代教育技術中，教師的教學設計中常常采用“教學做”一體化教學模式，并采用任務驅動項目的教學策略。因此，教師除了要備教材，要備學生，還要備環境。靈活采用凌波多媒體網絡教室軟件，可以幫助教師駕馭網絡環境下的教學課堂。

1.多媒體網絡教室軟件在“教學做”一體化教學模式中應用策略

（1）收放有度，教學設計策略

在多媒體網絡教室教學中，教師要掌控“教學做”一體化教學效果，必須在放手讓學生自由操作之前，設計與課程內容相關的教學任務，讓學生在自由操作中完成這些任務以避免學生盲目操作。設計教學任務時要考慮任務的大小、難度、選題及相關資料的收集與獲取等問題，既要在學生已有知識、能力范圍之內，又要具有一定的挑戰性和開放性，并提供相關資料或相關資源檢索途徑。如：使用“發布文件”功能將一些任務集中下發到學生機的電腦中，使學生自主地完成任務。當某學生需要教師親自指導時，教師使用“遠程控制”功能控制學生的計算機。教師用凌波多媒體網絡教室軟件可跟蹤學生的任務完成情況，而學生在完成任務之后，又可以根據自己的需要進行自主學習。

（2）強化網絡課堂管理，監控策略

在多媒體網絡教室教學中，學生上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩游戲、QQ等都是網絡教學中令教師頭疼的問題。為保障教學效果，需要有相應的教學管理功能加以輔助。如：使用“屏幕監視”功能，教師可以對某個學生、對某組或全體學生的電腦畫面進行實時監視，通過教師機的控制，在一屏內監看某一組學生或者全體學生的屏幕內容，還可根據學生的IP地址實時了解每一個學生的信息，實現對整個網絡上學生機的監控與管理。當教師需要講解一些比較重要的知識，希望學生集中注意力而不希望學生操作電腦時，采用凌波多媒體網絡教室軟件的黑屏肅靜或鎖定電腦等功能并結合“屏幕廣播”功能以便進行課堂講課。

2.在任務驅動項目教學中的應用策略

（1）創設交流情景，驅動策略

學習動機影響學生參與教學交互活動的積極性、主動性和參與程度，進而最終影響其學習效果。教師應該充當問題情景設計者，通過創設生動、有趣的教學情境等激發學生參與教學交互活動的興趣和積極性；通過富有創意的活動喚起學生穩定、持久的內在動機，以確保“任務驅動項目教學”的有效展開。

信息的傳遞與知識的建構均是在交流過程中形成的，交流和溝通是整個教學活動的核心，情景設計有利于交流和溝通，而“對話”則是交流和溝通的基本途徑。首先，要建立平等、互相尊重、互相信任的對話關系。其次，為促進對話中意義的生成、流動和交換，對項目的主題要精心設計。項目的主題既可由教師、專家設定，也可由學生在討論中自行產生。交流方式可以多樣化，以演講、辯論、角色扮演等豐富多樣且有趣的形式完成項目討論活動。如：用凌波多媒體網絡教室軟件雙向對講：指定某兩個學生或者教師與某個學生之間，進行語音交流；或多人會話：指定多個學生（可包括教師）之間進行語音交流。還可以使用“分組討論”功能，教師和單個學生、部分學生或全部學生以聊天室的方式進行文字交流，通過“語音對講”和學生進行語音交流。

（2）項目抽查，評價和反饋策略

當學生完成項目任務后，教師選擇幾個有代表性的作品進行對比評價。評價分為對教師的評價和對學生的評價。對學生的評價既包括認知方面的評價（如作業、作品），又包括情感方面的評價；既包括對交互數量的評價（如發帖數量、發布信息的長度），又包括對交互質量的評價（如發布信息內容的深度新穎性和創造性）。從評價主體的角度來看，對學生的評價包括自我評價、同伴評價、小組評價及教師評價。對教師的評價包括教師自我評價、學生評價、同行評價、權威或專家評價；從評價內容的角度來看，對教師的評價包括提供資源的豐富性、合理性和易用性。評價時對項目完成好的學生要求可嚴格一些，讓他們知道自己還有不足的地方；對項目完成差的學生可多些鼓勵，讓他們感覺到自己在進步。如：某個學生評價的內容比較典型時，教師可通過采用凌波多媒體網絡教室軟件“控制轉播”功能遠端遙控這名學生，同時將這個控制過程轉播給其他學生、接收轉播的對象可以是某個學生，部分學生或全體學生。這樣既可以拓寬學生的視野，又可以讓學生認識到自己的優點和不足。

三、凌波多媒體網絡教室軟件在網絡機房管理中的應用

“多媒體網絡教室軟件”被引入到網絡機房后，將原本散亂冰冷的機器連成有機的整體，不僅能為現代教育建立良好的教學環境，而且還能為網絡機房管理提供實效的幫助。

1.凌波多媒體網絡教室軟件的安裝

（1）頻道設置

多媒體網絡機房需要安裝凌波多媒體網絡教室軟件的教師端和學生端，安裝完成后設置不同的頻道。如：機房1-1頻道；機房2-2頻道；機房3-3頻道等，網絡機房各機器就被連成有機的整體。凌波多媒體網絡教室軟件具有獨創的縮略圖顯示方式，可以把整個班級的全部學生端電腦的屏幕畫面同時顯示在教師端，讓網絡機房管理人員方便地一覽全局，通過教師端能查看和控制網絡機房中各臺機器設備情況。

（2）應急教師端的安裝

多媒體網絡機房的教師端機器出現故障時，可隨時安裝一臺教師機。選擇網絡中任意一臺裝有學生端的機器安裝教師端，安裝時按住“Ctrl鍵+微軟圖標鍵+F12”這三個鍵先結束該機上凌波多媒體學生端的使用，才能有效安裝凌波多媒體教師端。安裝好后再將教師端和本機房所有學生端運行到本機房所處頻道，以避免和其它正在使用的機房頻道沖突。

2.凌波多媒體網絡教室軟件的遠程功能

凌波多媒體網絡教室軟件的遠程功能主要包括：遠程設置、遠程開機、遠程關機、遠程重啟等，網絡機房管理人員采用其強大的遠程功能，能大大節約安裝軟件時間以提高機房管理的質量和效率。

結語

機器是“死”的，而教師和學生是“活”的；資源是“死”的而網絡是“活”的。在現代教學過程中會出現很多“意想不到”的問題，靈活應用“多媒體網絡教室軟件”進行教學和網絡機房管理，既能提高教學質量又能大大減輕工作量。當然，多媒體網絡教室軟件的應用還有許多功能有待于發掘。用好多媒體網絡教室軟件，對廣大現代教育技術者會提出更高的要求。筆者近幾年使用的一些經驗積累，供相關教師參考，文中還有不足之處，有待交流完善。

參考文獻

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龔花蘭，女，1965.6，江蘇省沙洲職業工學院現代教育技術中心教師職稱：高級實驗師研究方向：現代教育技術、動畫制作