淺談藝術高職院校古箏教學的新思考

摘要：近些年隨著古箏專業就業形式向著多元化的轉變。影響到我們專業院校的專業人才培養方向，現在對所教專業的教學內容、形式、提高學生的藝術修養，提供藝術實踐的機會及培養方向等進行新的思考是非常關鍵和必要的。

關鍵詞：教學多元化；自主實踐；新思考

古箏是我國最古老的彈撥樂器之一。至今已有兩千多年的歷史。因其古樸典雅的外觀及悠揚婉轉的音色，一直深受人們喜愛，故而從先秦流傳至今。古人曾用“彈箏奮逸響，新聲妙入神”來描繪箏的演奏藝術達到了令人神弛的境地。隨著社會的發展及人類文明的進步，古箏演奏技術的日趨成熟，更使其成為各大中專院校必不可少的專業課程。作為一名高職院校的古箏專業教師，從教以來，我一直致力于將培養出更多更好的傳統文化繼承人作為我畢生的工作重心。多年來，為各大專業劇團，文化館輸送大量古箏專業人才。

然而，近些年隨著就業形式向著多元化的轉變。各大專業團體的體制化改革，使得專業器樂演奏人才的發展方向也更趨向多元化，因而也影響到我們專業院校的專業人才培養方向，所以作為一名專業教師，我認為現在對所教專業的教學內容形式及培養方向進行新的思考是非常關鍵和必要的，以下就是我的一些思考結論：

首先，應與時俱進，改變傳統的教學形式。傳統的古箏教學基本采用一對一的個別課教學方法，離不開口傳心授，慣以教師的經驗代替學生經驗，把學生放在被動的位置，難以激發學生的學習熱情。所以，我在教學形式上進行了新的思考。采取小組課、集體課和實踐課相結合的形式，將課程組織形式靈活化、多樣化。先把相等基礎的學生進行分組上課，讓學生逐個彈奏，進行比較學習。并通過集體課把需要的練習曲、指法及手型等問題統一系統的講授，這樣既節省了時間，又給學生以對照發現自己自身問題的機會，如果自己發現問題還可以及時改正，而且有比較的學習，還可增強學生的上進心，促進自身能力水平的提高。并定期對學生進行“聽、模、練、奏”的實踐課訓練，來檢驗學生的學習情況。

其次，教學內容要豐富多樣，新舊交替，多進行音樂文化課程的深入學習。由于學生入學時的基礎不均衡的因素，所以，教學進度和教學效率都受到了相當大程度的影響。因此，再如過去那樣一味的讓學生只是唱譜，背譜或者盲目練習，是非常不可取的。我認為應該以豐富的文化理論和實踐與理論相結合的新的方法來因材施教的讓學生自主學習。整合中外音樂史，作品欣賞等課程使學生逐漸從音樂的表演形式、題材、體裁、風格流派等全面出發，繼而深入地認識古箏音樂藝術。以提高學生的綜合審美能力和音樂文化素養。通過集體課的形式，對所學樂曲的創作背景，作曲家的思路以及如何演奏表達作品的意境，啟發學生的想象力，因為要想成為一個好的演奏人員，不單只有超炫的技藝，還要擁有對作品的領悟力和表現力，這樣所演奏出來的作品才是“實美”而不是空洞乏味的炫技。

再有，致力于提高學生的藝術修養，多提供藝術實踐的機會給學生對學生的專業發展也是極為重要的。對于專門搞古箏專業的學生來說，要從全方位、多角度、系統、全面的進行教學，因為他們將會是這一傳統文化瑰寶的繼承和發揚者。所以要著力于提高學生的藝術修養，給他們創設更多優質的學習條件，例如經常讓學生欣賞名家演奏的曲目，和聽專家的講座，從而提高他們對樂曲情感，風格的理解和把握能力。為學生創設問題情境，進行模擬教學，將要學習的古箏樂曲先由學生搜集相關的音像資料，反復播放欣賞，同時提供樂曲來源的背景資料，人文知識以及風俗習慣等，讓學生在欣賞影像資料的同時，不知不覺也融入文化氛圍中，從而對樂曲由更深的理解。多了解多聽其他的樂器和作品也是很有益處的。借鑒弓弦樂器和管弦樂器的長音彌補古箏的顆粒性過多，吉他及琵琶的輪指技法豐富古箏的演奏技巧，在音樂的音響效果上借鑒交響樂的張力表現等，這些都對提高學生的藝術修養受益良多。除此之外，還要突出藝術實踐的重要性，培養學生的自主實踐能力。雖然過去我們也進行演奏表演和舉辦音樂會，但大多是老師一手操辦。很少給學生自主組織的機會。但現在我們的目標是培養從事古箏表演的專業多元化人才，所以藝術的自主實踐過程相當重要，讓學生直接參與古箏演奏會的節目編排、排練、表演等，讓學生自己解決不同環境中的矛盾，逐漸培養學生良好的演奏心理素質和組織能力，多采取齊奏、重奏等訓練并指導學生進行基礎創作、改編，才能使學生具有多元化的才能。

除此之外，教師還要對學生的學習動機做深入的了解和思考，比如，有的學生有學習興趣，就要鼓勵他考取專業院校或當演奏家，而有的興趣不高，則要鼓勵他多進行實踐鍛煉（也可以是社會實踐活動）從而達到提高學生興趣，使其能更好的學琴。還有不要盲目的以名次來判斷學生學琴的好壞，應該讓學生知道考試只是一種手段，目的只是為了檢測學生的學習情況和發現存在的問題。從而使學生產生良好的心理品質，形成良性的發展方式。

總之，隨著社會的發展，文明的進步，古箏已經不僅僅是一種樂器，同時又是一種文化，所以社會更需要專業人才的多元化。而作為這種傳統藝術的繼承者和傳承人，我們專業的教師更要將古箏教學的改革和拓展做到首位，要跟隨時代的腳步，為培養出更多更好的適應時代需求的古箏多元化專業人才而做出自己的微薄貢獻。

以上就是我對高職院校古箏教學的一些新的思考，個人淺見，不夠嚴謹周全，還望專家批評指正。