求新是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的靈魂

心理學(xué)研究表明：求新對(duì)活躍兒童思維品質(zhì)具有良好的促進(jìn)作用。求新是民族發(fā)展的靈魂，沒有求新就沒有發(fā)展。陶行知先生曾說(shuō)：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人。”因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)打破一貫的傳統(tǒng)教學(xué)方法，求新求變，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，成為學(xué)習(xí)的真正主人，努力地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授知識(shí)的多少，而在于鼓勵(lì)、喚醒學(xué)生的創(chuàng)造能力，教學(xué)中教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，抓住學(xué)生思維的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，不斷創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意的、新穎的問(wèn)題情境，讓學(xué)生身臨其境，感受數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的魅力，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、激發(fā)探索欲望，才能讓學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樂(lè)于創(chuàng)新學(xué)習(xí)。下面，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥\(yùn)用嘗試教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生求新精神的幾點(diǎn)體會(huì)及做法。

關(guān)鍵詞：求新 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)延伸

中圖分類號(hào)：G423.07

一、激趣引題要“求新”

數(shù)學(xué)課是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是誘發(fā)學(xué)生求知欲望，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的前提。而情境的創(chuàng)設(shè)則是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生達(dá)到為求知而樂(lè)，為探索而興奮的重要環(huán)節(jié)。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”在導(dǎo)入新課時(shí)，教師要營(yíng)造一種以情奪心，為之驚喜的教學(xué)氛圍，這樣就會(huì)激起學(xué)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈興趣。如我在教學(xué)《口算除法》一課時(shí)，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小朋友們最喜歡的生活情境——明明的生日，用生日歌作為背景音樂(lè)，輕松、自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)口算除法知識(shí)的課堂中，這樣的生活情境，以趣引路，以情導(dǎo)航，孩子們的學(xué)習(xí)欲望高漲。俗話說(shuō)：“好的開始就是成功的一半。”所以，這節(jié)課孩子們都學(xué)得很輕松，事半功倍。

二 、學(xué)習(xí)方式要“求新”

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的情感；要讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立地獲取信息和處理信息，要讓學(xué)生通過(guò)合作、交流來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)要本著“以自主探索為主線”的教學(xué)理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，努力使學(xué)生在探索交流中獲得新知。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)教學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，同時(shí)從中獲得成功的體驗(yàn)。還要注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，促使學(xué)生通過(guò)遷移類推主動(dòng)探索新知。

例如，我在教學(xué)第六冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法》時(shí)，利用課件創(chuàng)設(shè)了“媽媽帶林麗去書店買書”的情境，引出“一共要付多少錢？”的問(wèn)題，讓學(xué)生小組合作思考：“你能想辦法算出24×12的得數(shù)嗎？學(xué)生的方法很多，如：

生1：24+24+24+……+24=288（12個(gè)24相加）

生2：12+12+12+……+12=288（24個(gè)12相加）

生3：24×2×6=288

生4： 4×6×12=288

生5：24×10+24×2=288

生6：30×12-6×12=288

生7：我用豎式計(jì)算：

2 4

× 1 2

4 8

2 4

2 8 8

……

接著，我引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)這些方法進(jìn)行歸類，討論最佳方法，發(fā)現(xiàn)最佳方法，引出本節(jié)課研究的重點(diǎn)：筆算方法。孩子們?cè)谶@種新的學(xué)習(xí)方式中，不僅體會(huì)到了算法的多樣性，而且開闊了自己的思路，經(jīng)歷了知識(shí)形成的過(guò)程，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。這樣，既拓展了孩子們思維的廣度和深度，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神。整節(jié)課下來(lái)，老師都是以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，這樣，不僅給了孩子們充分的探索空間和時(shí)間，使探索落到了實(shí)處，更重要的是，孩子們的學(xué)習(xí)方式已從過(guò)去單純的依賴于教師轉(zhuǎn)變了自主的探索和合作交流。孩子們的知識(shí)在交流中得到了增值，思維得到了碰撞，情感也得到了融通。

三、教學(xué)內(nèi)容要“求新”

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不但要重視教師教的設(shè)計(jì)，還要注意學(xué)生學(xué)的設(shè)計(jì)。采用視聽結(jié)合等多種方式、手段，力求增強(qiáng)課堂的情趣和活力，激發(fā)學(xué)生勤思愛學(xué)的求知欲望，要把具有時(shí)代生活氣息的生活實(shí)際和符合學(xué)生年齡特征的內(nèi)容引入課堂，達(dá)到教得生動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)的效果。

例如，在教學(xué)第六冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》一課時(shí)，我改編了教材中的內(nèi)容，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，選擇更貼近學(xué)生生活實(shí)際的題材——喜歡的體育活動(dòng)。先通過(guò)調(diào)查，了解孩子們自己喜歡的體育活動(dòng)，再讓孩子們從自己感興趣的題材中去感受集合的思想，最后，在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，形成認(rèn)知沖突，使孩子們的內(nèi)心處于一種“平衡—不平衡—探究發(fā)現(xiàn)—解決問(wèn)題—新的平衡”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)以“喜歡跳繩和喜歡跑步的同學(xué)一共有多少人？”這一問(wèn)題，讓孩子們自己提問(wèn)和解答，再加上聲音、色彩、圖像、動(dòng)畫等方式，多渠道地傳遞信息，刺激孩子們的感管，化抽象為具體，寓趣味性、技巧性和知識(shí)性為一體，活躍課堂氣氛，讓孩子們輕松愉快地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)延伸要“求新”

美國(guó)一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。就是要以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地想孩子們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益。

例如：我在教學(xué)第六冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)《制作年歷》一課時(shí)，先布置孩子們?nèi)ナ占隁v，然后展示年歷，再引導(dǎo)孩子們小組合作制作“年歷”，最后互相交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們受到了很多啟發(fā)，還產(chǎn)生了許多靈感和新的想法。如把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃合并到年歷中；在電腦中制作自己喜歡的年歷等等。于是，我就鼓勵(lì)他們利用課余的時(shí)間，去實(shí)現(xiàn)自己的想法，這樣，合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相得益彰，每個(gè)孩子都充分發(fā)揮出了自己各方面的能力，設(shè)計(jì)出了許多既漂亮又有意義的年歷，孩子們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道了知識(shí)的實(shí)用性。

朱熹曾說(shuō)：“教人未見趣，必不樂(lè)學(xué)。”作為學(xué)生，都喜歡上有趣的課，特別是小學(xué)生。我也曾在老師沉悶的課堂上懨懨欲睡。于是當(dāng)我看見學(xué)生無(wú)精打采，便知道自己的課堂缺少了什么，所以，在未來(lái)的教學(xué)中，更要重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的求新。因?yàn)橹挥星笮拢n堂才有活力；只有求新，孩子們才有興趣；也只有求新，才能真正提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，讓我們的每一個(gè)孩子在每一節(jié)課中都能創(chuàng)造出亮點(diǎn)，真正做到學(xué)得積極、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè)！