論高校教師職業道德修養的提升

摘 要：教師是人類靈魂的工程師，高校教師更是學生人生路上第一個十字路口的指明燈。教師的職業道德修養的提升，就顯得尤為重要。職業道德是教師在從事教育活動中所應當遵循的道德規范和準則。加強高校教師職業道德建設，是社會主義精神文明的重要內容，是實施素質教育的關鍵。

關鍵詞：高校教師；職業道德；個人修養；作用

中圖分類號：D648

經過九年苦讀的莘莘學子，終于邁入了大學的生活，展開了人生旅途的嶄新的一頁。剛剛邁入大學生活，對他們來說一切都是那么新鮮、充滿了對將來人生的希望和憧憬，一切都是那么具有誘惑力，在離開了父母呵護的孩子，高校教師更是學生人生路上十字路口的指明燈。教師的職業道德修養的提升，就顯得尤為重要。教師擔負著培養下一代的任務，在傳授知識的同時，又擔負著學生思想品德方面的教育。

教師職業道德，就是指教師在其職業活動中應當遵循的行為規范，應當具備的道德品質，以及調整各種社會關系的規范的總和。教師職業道德素質主要包括：道德理想、道德品質及道德修養等。所謂道德理想，就是指人們依據并結合社會或階級的道德原則和道德規范的要求，激勵人們向往、追求并力求實現的完美人格的高尚品德；所謂道德品質，是指體現一定社會或階級的道德原則和規范，并具有穩定性和一貫性傾向的個人道德意識和道德行為總體的根本屬性，主要包括：道德認識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為；所謂道德修養，主要是指個人在道德意識和道德行為方面，自覺按照一定社會或階級的道德要求所進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及教師自身的道德情操和道德境界。

一、高校教師職業道德修養的培養。

對于教師來說，道德修養是指按照教師職業道德的要求所進行的鍛煉、改造和提高，以及由此所形成的道德情操以及所要達到的道德境界。

1·高校教師要加強道德修養的學習。

教師道德有其深遠性，直接影響著一個人的成長，關系著教育事業的成敗，進而影響著國家的命運和未來。它要求教師憑著自己的職業良心，盡可能地有選擇地對學生進行品德教育。因此對教師道德的要求有更高的水準，教師要把培養五愛、四有新人等精神貫穿于教師道德的各個方面。

2·高校教師要注意加強對學生心理學的學習

高校教師在教學過程中要注意觀察學生的學習情況，及思想動態。學生已經是成年人，在對學生進行施教時，要注意恰當的方式方法，讓學生認識到自己的錯誤的同時改正缺點。提升自己在學生心目中的地位。

3·教師以自己的行為樹立“榜樣”。

教師的職業性質決定著教師在道德上要為人師表，做人之楷模。教師在教學和為人處事中要時時緊記自己的行為，以教師行為規范為準則。得到學生、家長和社會的信賴，起到應起的作用，完成教師應完成的職責。因此，為人師表是古今中外對教師道德的基本要求。

二、教師職業道德的作用。

教師職業道德修養的培養，是教育成敗的重要條件。

1.教師道德使教師在學生心目中獲得了崇高威信。

學校師資隊伍建設的首要任務是師德、師能的建設。無德的教師得不到學生的尊敬和愛戴，無能的教師培養不出優秀的學生，會誤人子弟。教師要在教學中樹立自己威信，可以獲得良好的教育效果。教師威信獲得的最基本條件，是自身優秀的道德品質和高超的業務能力。“教師要給學生一滴水自己就要有一桶水”，所以教師在加強自身道德修養的同時，還要不斷加強自身業務能力的提升。

2·教師的職業道德建設是教學的重中之重。

高尚的道德品質使教師提高了威信，使施教過程能夠順利進行。青少年處在世界觀、人生觀、價值觀形成發展時期，有著極強的可塑性和模仿性，而教師是學生道德的啟蒙者、塑造者和設計者。老師的一言一行、一舉一動，都是學生模仿的對象。高校教師職業道德修養的提升在就顯得尤為重要。學校在師德師風建設中，要鼓勵教師不斷加強自我學習和自我提升。并注意挖掘、提煉師德師風建設中的典型材料，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，努力營造學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的建設。

3·職業道德修養建設可促使教師形成良好的教風。

隨著改革開放的深入和發展，我國經濟、政治等各個方面都發生了很大的變化，人們的倫理道德觀念也相應地發生了變化。豐厚的薪金，優越的物質生活條件，確實難以從教師職業中得到，但是教師要充分認識到：一個人的價值在社會中能否得到承認、實現和滿足，重要的是看自己對社會盡職責的程度和貢獻大小，無論在社會發展的各個階段，教師要充分認識到教師職業是一種自我犧牲和無私奉獻的職業。選擇教師職業就意味著它平凡艱苦，不涉名利、兩袖清風、默默奉獻。所以兢兢業業、任勞任怨、嚴謹求實，急社會所急，想學生所想，確實是教師應盡的職責，使教師充分認識自己所承擔的重大社會責任，明確教育是人類社會生活不可少的組成部分，這一切沒有較高的職業道德意識和水平是很難做到的。

《公民道德建設實施綱要》中大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德。這就清楚地告訴我們，加強職業道德教育，對擔負著“振興教育希望”的教師進行職業道德教育顯得更加重要。要讓職業道德教育，職業道德修養，自覺成為廣大教師行動的指南。

參考文獻：

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