淺談提高高三政治第一輪復習效率的方法

摘要：人常說，高考的成敗往往取決于第一輪復習對基礎知識的把握程度，如何提高第一輪復習的效率，便成為諸多政治教師的主攻方向。本文就這幾年帶高三的實踐談談自己的幾點淺顯的看法。一要充分調動學生，發揮學生的主體作用；二要堅持構建知識網絡，夯實基礎知識；三要強化訓練，講評好試卷；四要聯系實際，靈活運用。

關鍵詞：高考；第一輪復習；復習效率；方法

中圖分類號：G42

新課改后，高考政治試題顯現出的一個顯著特點是側重于考查能力。題目的靈活度大、綜合性強，材料題占相當高的比重，但教材中最基基礎的東西還是在試卷中普遍存在。這就要求學生能夠準確理解教材知識，并且能準確把握運用這些知識去分析說明實際問題，特別是一些重大的現實問題。曾經，我們把學生和自己都弄得很苦，但最后結果卻不如人意。所以如何提高高考第一輪復習效率便是我們政治教師無法回避的問題，我將這幾年實踐得出的幾點淺顯的看法。

一、要充分調動學生的積極性，切實發揮學生的主體作用

應試教育“填鴨式”的教學講授，知識體系雖然較完整，但生硬公式化的教學，嚴重抹殺了學生學習的自覺性、主動性。新課程理念要求教師和學生有一種心靈上的溝通，通過平等的交流使學生能夠在民主、自由的氣氛中體驗到學習的樂趣，從而是思維活躍情緒高漲，增強學習的積極性，達到有效學習這一目標。首先教師要平等地對待學生、尊重學生關注學生，學會換位思考，站在學生的角度考慮其可能遇到的困惑而設疑；其次要改變以往其次要改變以往單向的教學互動，建立一種有效的雙向或多向的師生、生生互動關系，深入到學生中去，充分發揮學生的主體性，并參與到學生的學習活動，幫助并引導學生構建知識體系。

二.堅持構建知識網絡，夯實基礎知識

第一輪復習我們不能漫無邊際、普遍撒網的復習，而是要有的放矢，應該依綱劇本，逐點掃描，強化記憶，規范表述。高三一輪復習時間緊、內容多、任務重，因此這一階段對基礎知識的把握要緊和《考試說明》，以教材為依據，認真把握每個考點，規范學生對基礎知識的表述，強化對基礎知識的記憶，為此我們可以堅持把基礎知識做成知識結構或時考點提綱發給學生；同時堅持課前小測試，把上節課的基礎知識以填空、判斷、還有簡答的形式來測試學生基礎知識的掌握情況，并做好測后的督促工作。在組織復習過程中，我們還是應要求學生做好筆記，要求學生課下復習時，整理筆記，根據知識間的邏輯關系和內在聯系構建知識體系和知識網絡，特別是對單元模塊知識的串聯、構架，并且是讓學生自己動手構建知識體系。

三.強化訓練，講評好試卷

能力從訓練中來。為培養學生能力，我們要精選練習題。一般老師應該先做，從中篩選，進行專題性的訓練。尤其是對主觀題，不能知識老師講講就算。平時一定要讓學生自己動手，像考試一樣練習主觀題，并且盡可能做到批改，從中找出學生失分的原因，比如：不會審題、書寫不規范、思維不靈活、表達不清楚、基礎不扎實、不能使用專業術語等，從而做到對癥下藥，以求達到對學生思維能力和表達能力的訓練和培養。同時，還要刻意的幫助學生解題方法的指導。客觀題相對好說，但主觀題還需指導，做到一審設問（對象，方向，范圍，主體等）；二審材料，最大限度地從材料中提取有效信息；三審材料與教材知識的對接點及知識考點，從而挑選答案要點；四是規范書寫。宗旨大題要點多元化，思維要開闊，語言要專業術語化。

四.聯系實際，靈活運用

進入高三，必須培養學生的高考意識，養成關注社會熱點的習慣。社會熱點是高考政治試題的背景材料，因此要讓學生時的不斷積累，教會學生運用基礎概念和基本原理對熱點進行分析，做到“熱點——教材”的巧妙對接和正確運用，提高聯系實際分析和解決問題的能力。

總之，學好掌握知識，培養提升能力貫穿于復習的全過程，知識不同階段的側重點不同，但強基固本，提升能力，知識滲透，關注熱點之間相互聯系不可分割。在復習過程中，一定要關注課堂復習的效率，運用一定的方法和技巧來提高復習效率。同時也需要學生的配合，要求學生要勤快，手勤，腦勤。