如何上好高中英語第一節課

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一個教師在自己的教學生涯中會經常面對新生、新班級，會經常給新生上第一課。有些老師并未充分認識到第一節課的重要性，并未充分識到它的可利用價值，只是按照常規課的基本模式處理它，未將它的機遇利用率發揮到最大值 。其結果是失去了一次很好展示教師自己教學思想、人格魅力，影響學生的機會。一堂成功的第一節課往往能起到四兩撥千斤的作用，為授課教師在今后的順利教學打下一個良好的基礎。因此作為一個高中老師，應該充分意識到第一課的重要性，根據新生所在年級特點，認真備好這一課，聲情并茂地上好這一課，將它的機遇效率發揮到最大化。正如H·G·Windows所說：“教與學不是一個過程對等的兩端，不像買與賣，給和取。因此，不能把教的一方看成是施動者，把學的一方看成是受動者。正確的關系是學的一方施動，教的一方助動”。下面是進入課堂后的具體的實施步驟：

第一，要做自我介紹. 最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感愛好的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。最重要的是要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受聰明之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

第二，要講講對所教授科目的熟悉，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生愛好，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。

第三.讓學生明白學習英語的好方法，教育學生養成良好的學習習慣，幫助學生樹立信心。達爾文曾說過，“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。因此，高中英語教師非常有必要對學生進行學法指導，給學生授之以法。高一雖是高中的基礎階段，但高一英語教材內容與練習形式和初中相比都有相對提升，內容更多，涉及面更廣，練習方式更多，定的要求明顯提高。對于剛走進高中大門的學生來說，無法立刻適應。所以，指導學法是高一英語教師成功教學的一個必不可少的組成部分；各種良好習慣的形成對英語的學習往往起著事半功倍的作用。高一英語老師要充分利用新生剛進入新的環境的有利時機，指導學生養成良好的習慣。

第四：明確各層次學生英語學習的任務（以100分為滿分標準）

在一個班上，學生的英語成績不可能一致，良莠不齊是在所難免，因此老師有義務和責任給他們指出學習的不足和努力的方向。根據多年的教學經驗，給不同層次的學生提出了下列建議：

1.考試多在85分以上的學生。這類學生一般基礎較扎實，對所學知識有較好的掌握，具備一定的自學能力，因此他們的任務是：

①不能局限在課本知識的范圍內，努力拓展知識面量，爭取更大的提高。

②努力提高英語的運用能力，即：讀、說、聽、寫 的能力。

2.考試多在70分以上的學生。這類學生的主要問題是基礎知識掌握方面有遺漏，練習量不夠，能力有待提高。他們的主要任務是：

①加大練習量，查漏補缺。

②鞏固所學知識，提高語言運用能力。

3.考試多在60分左右的學生。這類學生的主要問題是基礎知識掌握不牢，能力較差，學習方法有待改進，他們的主要任務是：

①想盡一切辦法彌補基礎知識的不足。

②努力摸索、掌握適合自己的最佳英語學習方法。

設計目的：這一環節的設計主要是想通過分析學生成績，找出他們在學習中存在的問題，使他們在今后的英語學習中有努力的方向，避免盲目性帶來的時間損失、信心和興趣的降低。

第五：提出基本要求

1.課堂教學要求。

2.作業要求。

這是一位老師在上第一節課時一般都會給學生提出的要求，為了節省篇幅，在這里就不贅敘。

說明：在這個環節之后老師可以根據自己的需要設計不同的教學環節，如：怎樣提高英語成績？ 英語學習的特點，高中學習每個時期的任務等等。

最后環節：學唱英語歌曲，強調團結

用最后5分鐘教學生唱一首題為《The more we get together》，歌詞如下：

The more we get together， the happier we’ll be，

For your friends are my friends and my friends are your friends；

The more we get together， the happier we’ll be.

設計目的：用英語歌曲這種形式結束這一節課，既調節了課堂氣氛，又強調了團結；既增加了學生的英語學習興趣，也使學生帶來了美的享受。

每位教師都會遇上新生，都要給的他們上第一節課，它是一堂機遇課，因此我認為授課教師應該盡力展示他的教育觀、教學觀、人生觀，指出學生的不足和努力的方向，提出常規教學的要求，這樣會給學生以心靈的啟迪，使他們一踏進高中課堂就知道怎樣做一個有道德的人，怎樣學習和努力的方向，為他們日后順利成長、少走彎路開一個好頭。教師還可以通過聲情并茂的，幽默、自信的講授，教學才華和人格魅力的展示，給學生一個耳目一新的感覺，使學生對授課老師、對自己的學習、對未來充滿信心。這樣一堂短短四十來分鐘的課所達到的效果是一堂普通課遠遠所不及的，它帶給學生的影響是深遠而巨大的，這樣才能上好第一節課。