創新高職院校學生黨建工作

摘要：高校學生黨建工作是高校黨的建設以及大學生思想政治教育的重要組成部分，是新時期培養人才的一大重要陣地。高職院校是高校的重要部分，高職學生是伴隨著高等職業教育的蓬勃發展而出現的一個新群體，有其鮮明的特點。然后，高職院校的黨建工作由于種種原因顯得發展滯后且缺乏活力。在高職院校的學生黨建工作中改革教育培訓機制與豐富支部活動內容、形式兩者相結合顯得極為重要，這也是學生黨建工作理論與實踐相結合的重要體現。

關鍵詞：高職；學生黨建；教育培訓

中圖分類號：G718.5

高職院校是高校的重要部分，高職學生是伴隨著高等職業教育的蓬勃發展而出現的一個新群體，有其鮮明的特點。在高職院校中開展學生黨建工作具有十分重要的意義。首先，這是高職學生實現社會價值選擇的需要，通過加強他們的政治素養以促使其建立較為遠大的社會價值理想；其次，這是加強高校思想政治教育的需要，高職院校的學校性質和教學特點決定了其對學生的思想與價值觀教育相對比較落后，加大黨建投入對加強高職院校思政工作有著十分重要的作用。

然后，高職院校的黨建工作由于關注度不夠而顯得發展滯后且缺乏活力。在實際工作中，一方面，不適時的教育培訓機制導致學生出現黨的理論修養不足、自我教育放松等諸多問題；另一方面，學生黨支部作為黨建教育的主體，組織不健全；活動內容枯燥、形式單一導致學生實踐能力缺乏。因此，在高職院校的學生黨建工作中改革教育培訓機制與創新支部建設形式兩者相結合顯得極為重要，這也是學生黨建工作理論與實踐相結合的重要體現。

一、高職院校黨建工作現狀

（一）學生黨員教育培訓機制落后

1、黨員教育培訓工作重視度不夠，缺乏有效的制度保障

多數高職院校重視發展，但對預備黨員與黨員缺乏繼續教育以及有效的監督、管理。特別是高職院校學制大多是三年制，大多數入黨積極分子在第二或第三年被吸收為預備黨員后就進入實習階段，由于實習單位的不穩定，流動性大，對進入大三實習階段學生的教育培訓幾乎為空白。

2、黨建隊伍不健全，教育培訓師資力量薄弱

現階段，高職院校黨建工作者隊伍師資力量薄弱問題是一個普遍存在的現象。教師人數不足，經驗不夠，且黨員教育工作主要由從事學生管理工作的輔導員承擔，這些老師往往還承擔著學生的日常管理工作、學生文體活動的開展、學生就業工作的開展、部分課程的講授等等，繁重的任務在一定程度上影響了學生黨建工作的有效開展，學生黨員的教育培訓工作因此被擱置。

3、教育手段落后，學生主動學習黨的知識的積極性不夠

當前，高職院校黨建教育培訓多習慣于集中理論學習，老師講學生聽，教育手段陳舊、內容枯燥、形式單一。對于網絡在黨員教育中的作用未曾發揮，不能與時俱進，黨建教育工作自然不到位。

（二）學生黨支部創建現狀

1、學生黨支部活動內容枯燥，活動形式單一

缺乏活力和創新，支部活動范圍僅局限于校內開展活動，支部間的交流極少，與社會實踐脫節。

2、黨組織活動范圍小，影響力不夠

支部活動不足以帶動學生黨員的積極性，“以黨建帶團建”的效果更是難以達到，組織還經常會出現活動的計劃性不強，隨意性大等特點。高職學生學制只有三年，學生黨員多是發展了就畢業了，畢業生下廠實習或離校后學生黨支部活動很難開展，黨支部的特色、傳統不能延續。

嚴峻的現狀告訴我們對高職院校的學生黨建工作必須進行創新。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”，這是馬克思主義與時俱進活的靈魂。重視教育培訓改革能提高學生黨員理論素養的需求，重視支部建設以及支部活動中的的創新性可以增強學生黨員實踐體驗的需求。理論為魄，實踐為基，兩者相結合實際是理論與實踐的相統一。

二、改革教育培訓機制與創新支部建設載體雙管齊下

（一）改革教育培訓機制

改革學生黨支部的教育培訓機制，首先，必須要加強制度建設，加大教育培訓的廣度與深度，形成一套行之有效的教育培訓制度，使學生黨員的教育與再教育得到保障，轉變高職院校在學生黨員發展中重視發展，忽視發展后教育培訓的現狀。其次，要創新教育培訓體系，加大對負責黨建工作教師的培訓力度，學生黨建工作要有專門的思政老師負責，同時可以聘請本支部外的人員對學生黨員進行培訓交流，借此豐富支部教育培訓的內容形式，這樣既調動了學生受黨的教育的積極性，又緩解黨建師資力量薄弱的現狀。最后，要創新支部教育培訓的內容與形式，提高學生的黨性修養，增強支部活力，支部可以通過開展經常性的實踐活動，讓廣大學生黨員積極參與樂于接受；此外可以把黨建培訓場地放到班級、寢室，使黨建教育培訓深入學校的每個角落；互聯網的普及，給學生黨建工作帶來了新的載體，支部可以大膽創新，利用網絡技術，搭建學生黨員教育的新平臺。

（二）創新支部建設形式

1、豐富支部活動內容與形式

第一，立足實際，努力創新，提高“三會一課”的質量。“三會一課”（黨小組會、支委會、黨員大會和黨課）制度是黨支部建設的一項基本制度，是黨內政治生活的重要載體。但是，當前高職院校的學生黨組織中普遍存在著“三會一課”質量不高、甚至一些學生黨員對“三會一課”的理解十分模糊的現象。因此，要改變統得太死，形式多于實質的現象，要重視教育的內容、科技的含量，通過加大經費的投入，利用現有的黨建網站和學生黨務刊物等媒體拓展學生黨員教育的主陣地。讓學生黨員不受時間、個體素質差異等限制，時時都能接受黨的教育，這也是黨組織活動形式的創新。

第二，支部活動的內容可以結合大學生職業生涯規劃，加強理想信念教育，這將大大促進學生黨員樹立遠大的理想目標，激勵學生黨員努力學習。

第三，支部活動應改變單一的理論學習方式，在支部中多采取多種方式交叉進行，用報告會、大講堂、論壇等形式來提高支部學院的積極性和主動性，發揮他們的創造性。

第四.多使用“走出去”的教育方式，理論學習不是支部學習的唯一方式，社會實踐和社會考察也是支部活動不可或缺的一種方式。

2、優化傳播載體

利用網絡平臺、校報校刊、電視廣播等方式拓展支部活動。

3、健全組織建設

要敢于打破傳統的組織設置模式，把黨組織帶進班級，帶進社團，帶進宿舍。成立學生黨務工作辦公室，實現學生黨員自治。堅持黨建帶團建，這是拓寬黨組織活動形式，發揮黨的組織優勢和政治優勢，擴大黨在青年學生中影響力的重要舉措。

參考文獻

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[3]傅麗，高職院校學生黨建工作的思考，當代職業教育，2011（09）