幼兒教育中教學側重點分析與實施策略

摘要幼兒教育是孩子人生中首次接觸的有組織、有目標的系統教學，也是學習的起步，其重要性不言而喻，所以在幼兒教育中，教師要根據幼兒的年齡特點和行為能力設計教學內容和教學方式，在幫助孩子學習知識的同時，培養孩子良好的習慣，注重孩子人格的全面發展，同時也要做好學前教育和小學教育的銜接，為后面的學習打好基礎。

關鍵詞幼兒教育；習慣培養；人格發展

中圖分類號：G61

（一）注重幼兒人格全面發展，養成良好習慣

1、教師要尊重孩子，樹立現代兒童觀一、教師要尊重孩子，樹立現代兒童觀，要有強烈的滲透意識。

幼兒園每天的日常活動和教學的各個環節中都可以反映出德育的影響，這樣的觀念是我們每位幼兒教育工作者應該樹立的，幼兒園教育是人生教育的初始，也是塑造學生良好人格和培養學生好習慣的開始，所以幼兒教育中要注重時刻突出德育教育。例如在教孩子們畫畫的過程中，教師不能只局限于培養學生的繪畫技巧，更應該注重培養幼兒和其他小朋友溝通、交流、觀察與合作的能力，如果只培養學生畫畫技巧，繪畫的水平就不可能有長足的發展。作為新時代的幼兒教育教師，我們要學會了解幼兒的感受，充分的信任和尊重孩子們，從而讓孩子們在以后的人生中更加的自尊和自信，同時保護孩子的羞愧和內疚感，讓孩子們勇于去做自己想做的事情，同時教師也要學會保護和利用孩子的同情心，培養孩子的善良品性，幫助孩子樹立是非觀，為孩子們世界觀、價值觀的形成奠定良好的基礎。當然幼兒教育中也需要根據孩子個體的差異性，因材施教，保持孩子的獨特個性，注重與孩子的交流，注重孩子的人格的全面發展。

2言傳身教是幼兒良好品德培養的重要方法，結合教育活動的特點對幼兒進行德育滲透

幼兒園每天的教學內容和組織的活動都是不同的，教師可以根據每天活動的特點，在教學中有的放矢的對孩子進行德育教育，在平常瑣碎的日常生活中，潛移默化的德育教育對孩子良好習慣的養成和健全人格的培養具有深遠的影響，因此我們要充分利用教育內容和游戲中的德育因素，比如：我們可以用\"老鷹捉小雞\"的游戲或者童話故事教育孩子們團結友愛，同時我們還可以組織孩子們參加表演和集體節目培養孩子們的紀律意識和集體的榮辱感，在這些的活動，孩子們會學會在游戲規則下完成自己的任務，同時學會自主行事和幫助別人，懂得珍惜自己的勞動成果，通過這些學會正確的與人交往的方式，幫助孩子客服以我為中心的習慣，學會與同伴交流心得體會，從而與別人取得共鳴，在這些集體活動中，幼兒會學會相互謙讓，互相幫助，會更好的協調自己與別人的關系，教師在集體活動要充分發揮好保護和引導的作用，對于孩子們出的問題要及時解決，時刻注重孩子的心理和情緒變化，幫助孩子鞏固其良好的行為習慣。

（二）在幼兒教育中做好學前教育和小學教育的銜接

（1）時間設置上盡量一致或接近

在幼兒教育中，課堂時間的設置要盡量的和小學階段一致，幼兒教育是孩子的教育的初始，但是由于孩子的年齡特點，孩子不可能在一開始上課就坐40分鐘，所以從小班到大班的時間上逐漸增加時間，同時注重動靜結合，從小班到大班時間的增長，可以幫助孩子培養學生的課堂觀念，同時這與小學上課規定時間40分鐘，并且嚴格要求課堂紀律相比，這也是一個很好的過渡。

（2）幼兒階段培養孩子良好的行為習慣

在幼兒教育中，教師可以根據小學階段對學生學習習慣和行為要求，有針對性的對孩子進行有意識的培養，比如可以幫助孩子正確的握筆，正確的坐姿、寫姿是不僅是良好的習慣，同時對孩子健康成長也是必須的，這些基本姿勢不對的話，會對孩子的身體發育造成深遠的影響，同時高年級糾正也是很難有效果的。

（3）幼兒教育中注重基本日常生活能力和常識教育

隨著我國經濟的發展和計劃生育的實施，人們的生活水平不斷的提高，家里的只有一個孩子，家長對孩子幾乎有有求必應，孩子的動手能力和生活上的自我管理能力很差，幼兒園是孩子的一個新天地，教師要幫助孩子培養其自理能力、獨立交往能力、培養孩子的責任感，幫助孩子提高解決問題的能力，這樣可以為孩子上小學做好心理、生活上的準備，進入小學后能夠更好的適應新的學習環境和生活。

（4）適度對孩子進行學前識字教育

幼兒教育中可以根據孩子的年齡特點以及智力發育的水平，對孩子進行有計劃的認字、寫字、閱讀及數字學習，教師在引導過程中，要注重知識學習和興趣培養相結合，讓孩子們再學習的過程中感受到快樂，這樣既可以培養學生的學習能力，也可以幫助孩子培養求知欲，為以后的學習打下良好的基礎。

（三）為幼兒的健康成長創設舒適環境

（1）為教師創設輕松健康的工作氛圍

幼兒教師只有本身有著正確的人生觀和價值觀，對工作有著飽滿的熱情，熱愛自己的崗位，以自己的工作驕傲，這樣教師才能充分施展自己知識，并且不斷的創新教學方式，要讓教師有強烈的職業幸福感，就需要領導對教師工作的肯定和鼓勵，同時為教師創設輕松健康的工作氛圍，同時展開教師間的互助行為，老教師可以把自己的經驗傳授給新教師，新教師可以把自己的激情傳染給老教師。領導和教師的團結一致為孩子創設良好的園風。

（2）園領導要以身作則，樹立榜樣

領導是一個單位的核心，領導的工作態度和人格魅力對下屬和團隊有著極大的影響，所以院領導要不斷提高自己的道德素質和文化素質，在平時的工作中起到榜樣作用，帶領教師發揚求實精神，為孩子的健康成長打造出一個積極民主的環境。

（3）家園相互配合，創設良好的教育環境

幼兒園和家長要經常聯系，對孩子的現狀進行交流，加強家長和教師的溝通與理解，對此，幼兒園可以舉行各種活動，鼓勵學生和家長共同參與，收集家長的意見，注重家長對教師的評價，同時也要盡量讓家長重視教師提出的意見，通過這些可以有效促進幼兒園的良性發展，也為孩子的健康成長創設良好的環境。