談培養農村小學生英語交流的能力

【摘要】小學英語新課程標準中規定：根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。英語是一種語言，學習的最終目的是為了交流運用，而非各類花樣的考試。如何培養小學生用英語交流的能力一直是無數同仁在探索的事情，尤其是農村小學生用英語交流的能力的培養更是重要。農村小學生在經濟條件、文化背景、學習動機等方面與城市小學生存在較大差距。與城市學生相比，農村學生家庭經濟基礎比較薄弱，不能夠給孩子提供良好的條件、對孩子的重視程度不夠，家庭文化氣氛不好。那么如何在這樣不夠好的條件下培養他們正確用英語交流的能力呢？這正是我從事小學英語教學7年以來一直在探索，也是本文要討論的內容。

【關鍵詞】 小學生；用英語交流；能力的培養

中圖分類號：G623.31

農村小學生在經濟條件、文化背景、學習動機等方面與城市小學生存在較大差距。與城市學生相比，農村學生家庭經濟基礎比較薄弱，不能夠給孩子提供良好的條件、對孩子的重視程度不夠，家庭文化氣氛不好。許多家長認為只要學好數學、語文就可以了，英語并不重要。一些年輕的父母整日沉溺在麻將或牌桌上，對孩子的學習不聞不問，有些父母為了生存長期在外打工，難得有時間和孩子相處。當然也有部分條件不錯的家庭，家長很關心重視英語學習，他們的表現就是在節假日把孩子送到城區各式各樣的補習班。但結果是越來越多的孩子對英語產生抵觸心理。種種原因導致孩子學習時感到枯燥乏味，放松對自己的要求。很多學生不能正確認識學習英語的最終目的是正確運用交流。英語是一種語言，如果只學不會，那我們學習它做什么呢？

新課改實施以來，小學生英語交際能力越來越受到重視，能夠進行簡單但有邏輯性與連貫性的對話是我們不懈努力的目標。那么如何培養農村小學生正確運用英語交流的能力呢？大家的意見都是創設真實的情景，激發學生的學習興趣，然后進行口語交際的操練。可是在設施不齊全，環境不利于的情況下怎么才能更多更好的創設情景去讓學生交流呢？我的做法是每天早上5-10分鐘的英語交談，課堂前5分鐘的師生或生生交流。具體操作是這樣的，學生每天早晨到校的時間見面互相交談一定要speak in English ，這不是要老師跟著看著的，而是學生之間互相評比--誰交談的內容廣泛，誰交談的人數眾多。學生交談的內容可以是作業、游戲、電視劇、卡通片等等，學生們有交流的內容當然就有交流的興趣與欲望了。并且在每日例行交流里，學生們還能學習到不少生活中常見物品的單詞。比如有個學生說他車胎沒氣He can't go to school by bike. He takes a long walk. He's tired. 旁邊的同學馬上就想說用打氣筒就好了，但又不會說就來問我。而我也沒用過這個詞，于是和學生們一起查英漢詞典，原來打氣筒是\"air pomp \". 這樣，學生們不僅認識了一個新單詞，還在潛移默化中了解了怎么查英漢詞典。而每節課堂都有3-5分鐘的 talk show 學生們可以和老師交談，也可以互相交談。一開始這么做的時候，基本上每個孩子說的都是Good morning /What's your name ？/ How are you？ 等等，這就得慢慢引導，讓學生們知道什么是正確得體的交談。經過一段很長時間的訓練，這些學生交談的內容就不再那么幼稚了，綜合正確運用所學的日常交際用語不再是一件讓人頭疼的事情了。

雖然農村的學生不如城市學生見識的多，雖然農村學生不如城市學生的條件優渥，雖然農村學生不如城市學生學習的機會多，但農村的學生在老師帶動下，養成用英語交流的的習慣，即使每天只有短短的10分鐘，只要持之以恒，農村學生對英語的熱愛和了解不會比城市學生的少。

用英語簡單的交流，不僅是會說書上的那些句子，還要了解英語中一些語言習慣與中西方語言文化的差異。了解文化背景才能更好的運用語言。中文的博大精深讓老外難以企及，我們能將這么難的中文理解透徹，對于屬于拼音文字的英語來說不是手到擒來么？這是我經常對我的學生說的話。而且小學在語法這一塊并沒有過多的要求，所以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中流利的運用英語去進行簡單的日常交流才是我們首要的目的。最常見的一個例子就是在中國隨處可見的公廁都書寫著大大的WC，而在說英語的國家不會有這個詞出現的。現在我們國內很多城市也都同國際接軌，用female 與male 來區分。

日常生活中的環境氛圍也很重要，我帶領學生們在校園的廁所上貼上學生們自制的英文標志，每日都能見到，日漸熟悉。校園里很多地方都有標志的語言，如禁止踐踏、禁止喧嘩、禁止扔垃圾、節約用水等等。學生將所學到的相對應的英語做成標志放在各處，營造出良好的環境氛圍。學生的動手能力得到提高，并且利用這些身邊的事物來用英語進行交流讓學生有種真實的體會。

結束語：換個角度換個身份，會發現原來這些孩子都是聰明可愛的，他們在\"潤物細無聲\"的熏陶下將英語融入日常生活中，若是能堅持不懈，必能得到最好的回報。