高效課堂背景下體育教學之師生關系探究

中圖分類號：G807.3

在大力推行素質教育，著力打造高效課堂的今天，體育教師該如何處理課堂師生關系，這是每一個體育教師必須面臨的新課題。我認為，師生關系的融洽和諧，對體育教學有著極其重要的意義，對體育教學的順利進行和體育教學質量的提高將產生直接的影響。對此，體育教師要有充分的認識，積極創造這種和諧的師生關系。

事實上，每一個老師都愿意而且希望和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門。即使性格開朗一點的學生，也是半開半閉狀態。顯而易見，教師如不能了解、不能貼近學生的內心世界，必然會增加施教的難度，素質教育無形中就被架空了，更談不上高效課堂。從有關調查報道中可以看出，\"知道傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。\"這種現象已非常普遍。現實需要我們這些為人師者必須努力開啟學生心靈的大門，盡力創造和諧親切的師生關系。

一、教師必須在觀念上擺正師生的位置

在現代教育的辭典里，師生關系的概念同封建社會的師徒關系有著本質的區別。素質教育下的教育教學方式需要的是循循善誘、啟發引導，教師不能再高高凌駕于學生之上，而要放下\"架子\"，心平氣和地與學生交流探討。教師應該認清對學生平等相待的重要性，從心底產生與學生真誠交友的愿望。正所謂\"良師諍友\"，而不能帶有絲毫勉強的感情。如果能做到這些，學生就會無形中覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的良苦用心，才能向老師敞開心扉。

二、改善師生關系必須落實在行動上

這一點對于班主任老師來說尤為重要，也最有條件做到。學生居家、在校總免不了發生涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面的問題，這些問題都需要老師幫助解決，問題不同，處理的方法就不能一概而論。

1.多鼓勵、少批評

對學生學習方面所出現的問題，教師應及時指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室，因為課余時間正是老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間。當然，這里所說的\"自由\"不是絲毫沒有限制的。

2、盡最大努力幫助學生解決實際困難

我認識一位年輕的班主任，在這方面他做得很好。他不止一次地背起生病的學生送往醫院，不止一次地自掏腰包為父母上班、無人做飯的學生買吃的，甚至干脆帶到家里。有了這樣的老師，還愁搞不好師生關系嗎？

3、結合學生心理特點進行引導

進入青春期，學生的心理發生了微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。與此同時，學校也要對學生加強青春期知識教育。

三、建立真誠友善的師生情感

教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著十分重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談。教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注\"母親\"般的愛去關懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。教師應該多關心和愛護學生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會有共同的語言，才能在一種感情融洽、團結友愛的氣氛中密切合作，形成和諧環境，共同完成教學任務。

四、樹立良好的自身形象

體育教師應特別注意自身的修養，提高自身素質，樹立良好的個人形象。平時應不斷吸取本學科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學中不斷推陳出新，從而提高教學質量。一位品德高尚，事業心強，正直公道，平易近人，言行舉止文明的教師，會使學生感到親切和敬佩，自然而然就成了學生效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學生的心理特點，統一思想，并給予正確的引導和教育，淳淳善誘，曉之以理，動之以情，使學生從內心深處真心佩服。這樣就有利于教師與學生交朋友，并建立友好的師生關系，達到教書育人的良好效果。在此我認為教師應該做到以下三點：

1.要有淵博的專業知識和扎實的教育教學能力。\"給人一碗水，自己必須準備一桶水\"。這\"一桶水\"所折射的道理顯而易見。

2.要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的坐標。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。

3.要堅持學習，不斷吸取新知識以充實自己，要能跟上時代發展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

教育者必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風范能增加對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才會樂意從情感上接納老師。

五、充分利用好體育教學的特點協調師生關系

體育課多數在室外進行，學生與教師接觸多。教學過程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動參與學生的練習、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學生間的距離。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度，掌握好分寸，就能使學生的身心得到調整，師生的感情得以交流，學生各得其樂，師生關系就更為和諧融洽。此外，在體育教學中，體育教師應根據學生的心理特點，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學生。很多體育差的學生對體育鍛煉的重要性認識不足，興趣淡薄，解決他們的認識問題，培養興趣，激發學習的動力就顯得尤為重要。

總之，體育教師要注重創造和諧融洽的師生關系，這對己，對學生，對教學都是一舉多得的。當然要注意把握正確合理的思想方向，以免適得其反。當然，我這樣一說，有人可能會發出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造著國家的今天和明天，我們肩負著神圣的使命，如果沒有超乎尋常的細心、耐心和恒心不能貫徹整個教學工作的始終，那么，我們是拿不到打開學生情感閘門的\"金鑰匙\"的。