初中音樂欣賞課中滲透信息化教學技術初探

摘要：音樂欣賞課程是音樂教育中的一個重要環節，對于學生提高在音樂方面的鑒賞能力有一個非常關鍵的作用，如今隨著時代的發展，信息化教學技術也逐漸的滲透到音樂欣賞中來，如何有效的將信息技術應用到音樂欣賞中，提高教學效率和質量成為了教育工作者所日益關注的重點。

關鍵詞：音樂欣賞；信息化；滲透；策略

中圖分類號：G613.5

0引言

隨著時代的進步，如今信息化的教學技術已經走入到學生課堂的每個角落，它不僅使得教育的形式和方法發生了翻天覆地的變化，極大的提高了教學的效率。此外，它也對教育思想的本身，觀念和模式上產生了深遠的影響。從其發展的大背景來看，通過信息化技術的應用，學生在掌握一門如今非常流行的交流工具的同時，也能夠獲取更多的知識，產生更加豐富的靈感，能夠更好的適應未來的教育和學習發展的新變化。可以說前任教育部長曾說過的在21世紀，信息技術對教育方面的影響是不可估計的這句話說的一點也不為過。其對于音樂欣賞課的影響也是如此，在老師的帶領下，音樂欣賞通過信息技術的擴展，變成一幅幅栩栩如生的生動畫面，化無形為有形，可以使得學習由以往不可捉摸變成有規律可循，音樂欣賞不再是那么的枯燥乏味。

透過信息技術其自身特有的可控性，可變性等特點，目前的信息技術能夠提供給音樂欣賞教學異常豐富的教學資源，尤其是近幾年來網絡文化、網絡音樂的興起，這種優勢表現的更加的明顯，它在一定程度上彌補了教學類音樂資源在書籍、磁帶、音像制品數量方面的不足。其次，通過信息技術，音樂欣賞中的情感教學的目的得以實現，信息技術所提供的大量的教學資源能夠激起學生對于學習音樂的興趣，促進他們非智力因素方面的發展，引領他們擺脫對于音樂膚淺的認識，邁向一個更深、更高的層析。教學也由傳統意義上的填鴨式的教學向學生內在的感悟滲透式發生轉變。另外，信息技術的應用也適應了對學生進行素質培養的要求，其中信息技術中交互式、演示、查資料、自學等表現形式啟發了學生的創造性，是對學生身上多個素質方面的提高，使得學生在各方面的協調性有一個質的飛躍，從而真正的走進一個理想的音樂世界。下面將結合作者親身的教學實踐，來談談自己對于信息技術在音樂欣賞中具體的實施辦法。

1初中音樂欣賞課滲透信息化教學策略

1.1運用多媒體，創建教學背景

表面看上去，音樂雖然是由一個個音符組成的，但是其背后隱藏有作者更深層次的情感內涵，以及作者所處的時代背景，顯然要想更好的欣賞音樂，就必須對于其背景有一個盡可能詳盡的認識，這種背景通常包括一些作品所發生的歷史年代，作者所屬的音樂派系，以及背后的故事等。在沒有應用多媒體信息技術教學的時候，這些內容都是以老師的口述講解為主，不能真實的還原出原有的場景。而多媒體信息技術的出現就可以很好的彌補這一點，它能夠將音樂本身所有限的表現力極力的擴展開來，用過圖片、動態文字多方位的結合，音樂本身所處的時間與空間立刻被拉入到學生的課堂上來，兩者之間的差距達到最小化，從而營造出一個濃郁的音樂鑒賞的氣氛，牢牢的抓住學生的吸引力。比如，在欣賞《繡紅旗》這首曲子的時候，可以在口述其背景知識的同時，向同學們播放江姐的有關影片，將同學們拉入到那個讓所有人永遠銘記的艱難歲月，時時刻刻的體會到五星紅旗是由鮮血染成的這個不爭的事實。接著也可以給同學們放上在現實生活中世界各地出現的帶有五星紅旗迎風飄揚的幻燈片，如奧運會的領獎臺上、神舟五號的太空艙前等。學生在影片和圖片的雙重影響之下，愛國之情油然而生，深深的與音樂《繡紅旗》的內涵和作為一。老師利用多媒體技術授課也可以分配更多的時間來對音樂進行細致的分析和評價，不斷的改進教學的構架。

1.2采用網絡搜索，充實內容，擴展視野

信息技術最大的特點就是互聯網搜索引擎技術的發明，通過關鍵字詞的輸入，簡單的通過鼠標的點擊，我們想要的資源便能夠在毫秒之間展示在我們的眼前。在課本知識有限，不能夠滿足學生需要的同時，這無疑是非常有幫助的。比如，在講到《紫竹調》，我們可以很輕松的運用搜索引擎下載到該曲目的其他樂器的演奏版本，不僅有琵琶、古箏，甚至還有大型交響樂的演奏。通過不同樂器演奏版本的對比，學生們可以很快聆聽出其中細微的差別，從而體會到《紫竹調》的細膩婉轉，含蓄動人。在比如講到《走進新疆》這一課時，網絡搜索可以在有關新疆的風土人情的講解方面很容易給出我們所想要的東西。通過網絡文字的描述，我們可以了解到新疆的日常生活；透過圖片的展示，新疆風情的點點滴滴毫無保留的顯示在學生面前。有的時候甚至可以找到有關演奏這首曲子的樂器的介紹和教學視頻，這對于學生辨別曲子中的音調是怎么發出的，如何才能夠發的比較準的音符提供了一個直觀的認識，無疑對于擴展學生的視野起到了極大的作用，使得學生的學習范圍不再只是局限于課堂上的書本之中，而達到\"起于音樂，而不止于音樂\"的境界。在學習之余，還可以借助搜索引擎搜尋\"校園音樂鑒賞網站\"等類似的平臺，通過一系列的活動進行師生互動、生生互動。

1.3制作教學課件，提高審美能力

除了以上兩點之外，信息技術還可以用來指導學生在欣賞過程中的實踐能力，比如音樂欣賞教學課件的制作。在學生利用所學得的信息技術制作課件之中可以恰當的融入文本、圖片、音視頻動畫等現在常見的網絡元素，從而將自身的學習興趣牢牢的定位于音樂的欣賞，可以很快的進入到學習的情境，在一個聲情并茂、聲形同步的世界里實現時空的統一，加上多種感覺器官的共同參與，大腦可以騰出更多的空間來，從而使得思維顯得更加的活躍，對于音樂的欣賞更加的直觀，審美的能力得到提升。

2結語

總之，我們要充分的體會到信息技術教學的特點，與音樂教學的本身相結合，將其想方設法的融入到實際的音樂欣賞之中，不斷的為學生的音樂欣賞打造一個良好的氛圍，讓其在欣賞的過程中打破時間、空間的限制，將想象的視野最大化，并逐步的提高其在音樂中的審美能力從而將美妙的音樂帶入到腦海中，在心靈與音樂之間架起一座橋梁，實現兩者之間的共鳴！

參考文獻

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