對中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的探討

摘要：在四川新課改下，作為中學(xué)歷史教師就應(yīng)該從課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段進行革新，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

關(guān)鍵字：興趣；模式；多媒體

中圖分類號：G633.5

眾所周知，歷史學(xué)科是最不受歡迎的科目，尤其是理科學(xué)生。連考大學(xué)選擇專業(yè)的時候，因為興趣愛好而選歷史專業(yè)的人數(shù)也在逐漸減少。在這樣嚴峻的形勢下，作為中學(xué)歷史教師必須認真分析中學(xué)生對歷史課學(xué)習(xí)興趣減弱的原因，尋找中學(xué)歷史教學(xué)如何增強吸引力的對策。要改變目前我國歷史教學(xué)中這一尷尬的狀況，必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。春秋時期的大教育家孔子曾說：\"知之者，不如好之者，好知者，不如樂之者\"，近代中國史學(xué)革命的代表人物梁啟超則說：\"我是主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)化分'梁啟超'這件東西，把里頭所含的一種叫'趣味'的元素抽出來，只怕所剩的僅有個零了。\"興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)展智力的必要條件之一。而學(xué)生興趣的提高又需要中學(xué)歷史教師從各方面努力，不斷提高自身的教育教學(xué)素質(zhì)和水平。這就要求歷史教師要有廣博的知識。這樣才能在教育教學(xué)中信手拈來、游刃有余。

一、提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，著名教育家烏申斯基說過：\"沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。\"只有學(xué)生喜歡了它才會更用心地去學(xué)，作為歷史老師就應(yīng)該將這些\"死\"的歷史知識講活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于其中，既愉悅了心境又獲得了知識，這也是一大難題，就我自己認為有以下做法可以提高學(xué)生的興趣。

首先，在導(dǎo)入新課的時候，教師可以故意設(shè)置一些懸念，它可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生分析問題的積極性，長期以往可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過問題激起學(xué)生的求知欲，進入新課的學(xué)習(xí)。所以導(dǎo)新課也是激發(fā)學(xué)生興趣的條件之一。

其次，多穿插一些歷史故事。因為歷史故事激發(fā)濃厚興趣。父母是孩子的第一任老師，也是時間最長最重要的老師。在我剛進入懵懂時代，聽到最多的是父母講述的歷史故事，什么\"三皇五帝\"、\"孟母三遷\"、\"精忠報國\"、\"桃園三結(jié)義\"、\"空城計\"、\"草船借箭\"等等。許多學(xué)生對先人的歷史功績和各種事件的動人故事都有濃厚的興趣，所以普遍都希望老師以講故事的形式來講歷史。這些歷史故事也就會激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的極大興趣。

再次，創(chuàng)設(shè)情境。例如：在教學(xué)《紅軍長征》這節(jié)內(nèi)容講到飛奪瀘定橋時，有的學(xué)生突然提出：\"為什么蔣介石沒有下令炸掉瀘定橋，這樣紅軍就過不去了，\"好在我準備了一段大渡河和瀘定橋的視頻，通過看視頻學(xué)生了解到在大渡河上架一座橋是何等的艱苦，我又向?qū)W生介紹大渡河上的瀘定橋是在康熙年間修成的，當時周圍各省都捐了錢，四川人民對為數(shù)不多的橋梁有特殊的感情，因此舍不得炸橋。再加上敵人過分自信，以為拿掉木板又有機槍封鎖，紅軍就是插上翅膀也飛不過去。這樣學(xué)生一下子就全明白了。

二、要大膽地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的學(xué)校教育是\"教師為中心\"的：教師作為知識的化身進行單向的知識灌輸，習(xí)慣于灌輸式、填鴨式的教學(xué)方式；教師獨立自主地處理自己的教學(xué)事務(wù)，學(xué)校有著濃厚的\"專業(yè)個人主義\"色彩，習(xí)慣于孤立、封閉的\"單兵作戰(zhàn)\"而拒斥合作；在師生關(guān)系上也習(xí)慣于控制與管理，缺少對話、溝通與彼此的尊重。變單純的課堂教學(xué)為廣闊的社會教學(xué)。記得在講授文化大革命歷史時，就足足花了接近一周的時間搞了一次題為\"歷史的悲嚎--文革社會生活的調(diào)查與反思\"的綜合實踐課，專門讓學(xué)生放假的時候通過調(diào)查訪問身邊的人了解文革生活的全貌，讓他們獲得大量的第一手感性資料，然后在在此基礎(chǔ)上撰寫小論文。久居學(xué)校\"囚籠\"的學(xué)生一旦投入社會來學(xué)習(xí)，其積極性之高超出我的預(yù)估，他們?nèi)〉贸删透浅隽宋业南胂?。在以后相當長的一段時間，學(xué)生都\"熱\"在歷史，我成功了。還要充分利用所在地各種歷史資源，如博物館、歷史紀念館、歷史遺跡遺址等，抽出一點時間讓學(xué)生親自去感受歷史、享受歷史。要重視直接經(jīng)驗生成對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。古人說，\"工欲善其事，必先利其器\"；四川有俗語，\"磨刀不誤砍柴工\"。對于我們歷史教師而言，這里的\"磨刀\"、\"器\"就是指學(xué)生的興趣。何況大家都知道我們儀隴是全國紅色旅游區(qū)。有很多地方可以帶學(xué)生或者親自讓學(xué)生去參觀。比如，朱德總司令的故居、紀念館等。這樣學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)信心倍增。

三、要適當?shù)亟柚嗝襟w教學(xué)手段教學(xué)

教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)這是現(xiàn)代科技給我們帶來的方便，應(yīng)給予高度重視。多媒體的恰當使用會讓死的歷史變得活起來，讓平面的課本變得立體多變，讓乏味的黑白空間變成得五彩斑斕，讓孤獨的視聽感官接受變成眾多的感官參與信息吸收。江澤民同志在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年的大會上明確指出：進行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科技手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，計算機教育領(lǐng)域得到了空前的發(fā)展，計算機不僅是一門學(xué)科，而且在更大的范圍內(nèi)正逐漸成為有效的教學(xué)媒體和教育管理的重要工具。與時俱進的歷史教學(xué)必然離不開信息技術(shù)的武裝。應(yīng)用計算機輔助教學(xué)已成為一種普遍的現(xiàn)象。在歷史教學(xué)中已發(fā)揮出可喜的作用。因此，歷史教師只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并將其運用到自身的教學(xué)中，才能克服\"一本教材，一支粉筆，一塊黑板\"的舊模式，提升自身的教學(xué)水平。就媒體教材而言，歷史教材具有其他學(xué)科不可比擬的豐富材料，無論歷史圖片、影視作品、考古成果、還是史料、遺跡，都是制作多媒體不可多得的好材料，只要應(yīng)用得當，就能為歷史教育爭光添彩揭開歷史課的凝聚力和感染力。