提高職業教育吸引力的設想

摘要：

文章從中學生職業啟蒙教育的角度提出了提高職業教育吸引力的設想。

關鍵詞：

職業教育；職業教育吸引力；職業啟蒙教育

中圖分類號：G718.5

我國職業教育進入了非常困難的時期，成了教育中的薄弱環節。職業教育面臨的困難和存在的問題也是很大的，因此職業教育在學生及家長中的吸引力亟待提高。

要提高職業教育的吸引力，需要學校內部和外部大環境的共同努力。學校內部：一是要不斷完善辦學基礎設施；二是要培養一支具備豐富教育經驗的教師隊伍；三是要配備先進實用的實驗實訓設備；四是要繼續深化教育改革，有一套和社會產業發展規劃與人才需求相適應的教學體系。在外部大環境方面：一是要加大職業教育的財政投入，逐步實現免費職業教育；二是要把職業教育和普通教育作為一個整體進入整體規劃，從中學階段開始培養學生的職業興趣、職業意識，讓學生在畢業時根據自己的興趣愛好進行選擇上高中、上大學還是是職業學校。

一、我國普通中學教育現狀

我國小學到高中階段學制是十二年，在這十二年里，學生們每天頂著星星到校，腳踩著月光回家，天天上課有做不完的各種類型的模擬題，放學有寫不完的家庭作業，學生學習的目標就是升高中、考大學。然而每年中考、高考結束，調查學生將來想從事什么職業工作，考大學想填報什么志愿，許多學生往往是一臉的茫然，搖頭不知。因為大多數學生整天只埋頭書本，對外面的世界一無所知，根本不了解社會究竟有什么職業是適合自己從事的職業。

二、美國普通中學的職業啟蒙教育

美國從小學到高中的學制也是十二年，普通高中實行四年制，九到十二年級都是高中，從十一年級開始開設職業技術課程。一般都開設有計算機網絡、多媒體技術、平面設計、房屋建筑、汽車維修、電焊、烹調、酒店與餐飲服務、護理等專業。在校學生可以根據自己的愛好與興趣選擇自己喜愛的專業課程進行專業啟蒙學習。凡在實訓中心的學生，不僅要在原高中學校學習理論課，還要計劃一定的時間到實訓中心學習技能，并且每周需要到工廠、企業或公司進行四課時的實踐，護理專業的學生更被要求利用假期到醫院進行64課時以上的實習。通過實訓中心的學習，培養中學生具有初步的職業興趣與職業意識，很多學生中學畢業時，可以根據自己的愛好去選擇是上大學還是上職業學院。

三、我國普通中學職業啟蒙教育的設想

我國現行初高中都是三年學制（六個學期），一般都在第五學期都已學完初、高中文化課，然后在第六學期進行總復習。如果把這些用來重復學習的時間，拿出一部分時間對學生進行職業興趣與職業意識的啟蒙教育，使學生對職業教育與職業分工有初步的了解，那么學生在填報志愿時就會根據自己的職業興趣選擇院校與專業。

那些基礎理論功功底扎實的學生，可以選擇本科院校，將來主要從事理論性、研究性較強的工作。另一部分對理論學習缺乏興趣，但是動手能力特別強，稍微訓練點撥一下就能安裝比較復雜的機器、電器；可以編織出精美的毛衣，能夠烹調出可口的飯菜。這些學生就可以選擇報考職業院校，通過在職業院校的進一步學習，使自己專業技能更加嫻熟，將來走上社會后就可以快速適應工作崗位，早日為社會創造財富。

通過對技能學習與實踐，學生的職業興趣與職業意識將大大增強，隨著職業興趣與職業意識的增強，職業教育對學生的吸引力也會大大增強。中學畢業時，學生選擇學習職業技能的熱情必定會隨之增加，職業教育之路也會將越走越寬廣。