淺議新時期高職院校班會課的發(fā)展與創(chuàng)新

摘要：班會課是當成學校對學生進行思想政治教育及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，是人才培養(yǎng)體系的重要組成部。高校輔導(dǎo)員要做到從制度層面加以明確，嚴格實現(xiàn)時間、內(nèi)容、人員、質(zhì)量\"四落實\"，始終與德育大綱和思想政治教育的目標相契合，使班會課真正成為整個德育系統(tǒng)教育中的一個有效環(huán)節(jié)，確實增強教育的針對性和有效性。

關(guān)鍵詞：高職院校；班會課；發(fā)展與創(chuàng)新

中圖分類號：G424.1

黨的十八大報告強調(diào)，要\"深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神\"，同時指出，要\"深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量\"。對于高職院校來說，深入貫徹十八大精神，就是要堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，在抓好例行性思想政治教育的基礎(chǔ)上，充分利用班會課這個主要平臺，進一步注入時代元素，創(chuàng)新方式方法，提高工作實效，推動思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)更多理想信念更加過硬，綜合素質(zhì)更加全面的高職院校大學生。

一、當前高職院校班會課存在的主要問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)媒介的迅猛沖擊和學生群體的變化，傳統(tǒng)的班級組織弱化，少數(shù)高職院校思想政治輔導(dǎo)員工作缺乏著力點，導(dǎo)致班會課流于形式，與廣大高職院校大學生日新月異的思想變化很不相稱。主要表現(xiàn)如下方面：

（一）思想認識不高?，F(xiàn)如今學校普遍表現(xiàn)為對班會課的督查、管理和評估卻重視不夠。有的重文輕德，忽視班會課對學生思想品德、綜合素質(zhì)等方面重要利用，研究不夠。

（二）規(guī)劃設(shè)計不科學。有些院校缺少緊密聯(lián)系學生思想心理實際和學習任務(wù)實際，班會課出現(xiàn)盲目，零散、缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致脫離實際，空洞無味。

（三）形式嚴重程序化。許多高職院校班會課存在集中灌輸多、啟發(fā)引導(dǎo)少，理論講得多、學生實踐少，消極應(yīng)付多、解決實際問題少，政治教育多、品德內(nèi)化少的現(xiàn)象。

（四）內(nèi)容缺乏凝聚力。有的院校缺乏對熱點、難點、重點問題的解析，導(dǎo)致學生聽了不解渴。有的雖然制定計劃，但受教學任務(wù)沖擊嚴重，導(dǎo)致所講非所需，漸漸失去吸引力。

二、高職院校班會課的功能定位

（一）深化認識，作為重要平臺來利用。優(yōu)質(zhì)的班會課，有助于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的團隊協(xié)作精神，提高集體凝聚力，培養(yǎng)學生的興趣，鍛煉學生的語言表達能力、組織能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

（二）突出主題，作為重要渠道來拓展。主題鮮明的班會課，能夠形成深遠的影響。一方面，要把上級的指示精神和學院的各項做為基本依據(jù)，緊密聯(lián)系班級學生的實際情況，確實與學院中心工作和學生的思想動態(tài)相一致。另一方面要抬高起點、拓寬視野，始終與德育大綱和思想政治教育的目標相契合，使班會課真正增強教育的針對性和有效性。

（三）創(chuàng)新形式，作為重要載體來打造。班會形式上要滿足學生的心理需求。廣大高職院校大學生正處于長知識、長身體階段，他們的思維活躍，樂于思考，對新鮮的事物充滿好奇。必須積極創(chuàng)新班會課的方式方法，改變以往\"我講你聽\"、\"我打你通\"的呆板程式。時間上班會課的開展要適度，抓住教育契機，因勢利導(dǎo)，確保教育實效。模式上要努力探討互動式、開放式、等多種形式，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，確立輔導(dǎo)員主導(dǎo)，學生主體的班會模式，培養(yǎng)學生自我教育的能力，確實帶動教育質(zhì)量的整體提升。

（四）扎實總結(jié)，作為突出手段來運用。針對高職院校大學生的年齡、知識和等方面的差異，作為輔導(dǎo)員要及時作出點評，使同學們能夠及時糾正錯誤，提高認識。同時，輔導(dǎo)員要在班會課后密切留意班上同學在思想行為上的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，固化教育成果。再次要及時梳理經(jīng)驗，歸納總結(jié)，充分聽取廣大學生的意見建議，及時調(diào)整計劃，完善方案，充實內(nèi)容，改進形式、更新載體，不斷增強班會課的教育引導(dǎo)功能。

三、推進新時期高職高專院校班會課措施

新的條件下，高職高專院校班會課改革應(yīng)當堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終秉承\(zhòng)"以學生為主體、教師為主導(dǎo)、提升學生素質(zhì)為核心\"的設(shè)計理念，進一步適應(yīng)社會形勢需要、滿足學生需求，深入推進課程改革和形式創(chuàng)新，不斷提高經(jīng)常性思想政治教育的質(zhì)量效益。

（一）要明確教學目標。要堅持把班會課當成學校對學生進行思想政治教育及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，當成教師引導(dǎo)學生成人、成才的主渠道，作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，做到從制度層面加以明確，嚴格實現(xiàn)時間、內(nèi)容、人員、質(zhì)量\"四落實\"。同時，要切實加大檢查監(jiān)督力度，嚴格評比獎懲，對班會課堅持經(jīng)常、學生反響好、教育效果明顯的，要體現(xiàn)到物資獎勵與用人機制的各項建設(shè)中，對落實不徹底，效果不明顯，測評滿意率不高的，要進一步強化剛性約束，確實從源頭上抓具體、抓扎實，為立足更高起點提高班會課質(zhì)量奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

（二）要完善課程設(shè)置。高職院校班會課的內(nèi)容設(shè)計，應(yīng)始終圍繞提升學生綜合素質(zhì)這一核心，在結(jié)合學校校情、社會熱點進行學生日常教育的同時，著重開展形式多樣的主題教育。要堅持把班會課當成一項系統(tǒng)工程常抓不懈，切實把思想政治教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、生命教育、人生觀教育作為重要抓手，長期培養(yǎng)學高職院校大學生的良好思想道德素質(zhì)和日常行為習慣，促進學生健康成長。要充分發(fā)揮高職院校的實踐性、綜合性等特有優(yōu)勢，同時兼顧高職院校大學生的個性特色與整體精神風貌，促進課程設(shè)計更加科學合理。要堅持從大局出發(fā)，把握時代脈搏，著眼\"四個新一代要求\"設(shè)計出符合高職院校大學生整體發(fā)展大勢和教育規(guī)律的主題班會計劃。要結(jié)合時事要聞、社會熱點、學生焦點等問題，聯(lián)系個人學習生活、行為表現(xiàn)等日常情況，有針對性地規(guī)劃實施更加精細化的教育內(nèi)容體系，確保每一堂班會課獨立成精品、聯(lián)系成整體。

（三）要創(chuàng)新教學形式。對于班會課來說，精神實質(zhì)是導(dǎo)向，形式方法是生命，只有\(zhòng)"形神兼?zhèn)鋅"才能適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展。要應(yīng)積極深入貫徹以人為本理念，運用好\"案例式\"、\"討論式\"、\"啟發(fā)式\"等方法，通過直觀、形象的班會課活動引發(fā)學生與教師對班會主題的共鳴，促進學生對班會課主題的全面掌握和對內(nèi)容的深入理解。要充分運用多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段，廣泛運用\"參觀學習\"、\"課堂討論\"、\"視頻教學\"、\"網(wǎng)絡(luò)論壇\"等方式，相應(yīng)增添學習討論、主題演講、文藝匯演、影視欣賞、參觀學習等形式，適當加入話劇、歌舞、書畫等元素，積極開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)，通過設(shè)置專題網(wǎng)頁、開設(shè)博客、開通QQ等信息聯(lián)絡(luò)群等形式，進一步創(chuàng)新思維、集約資源、擴大影響，確保始終用黨的思想、黨的聲音、黨的理念占領(lǐng)高職院校大學生經(jīng)常性思想教育陣地。

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