新時期如何當好班主任

中圖分類號：G625.1

班主任是班級工作的領導者和組織者，是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班級建設的好壞對整個學校具有重要的影響和作用，如何當好班主任呢？就自己的工作體會談幾點初淺的看法

一、愛是做好班主任工作的基礎

作為班主任，首先要愛班主任這個崗位，因為愛是做好班主任工作的的動力和源泉。教師只有愛工作，才能有做好工作的欲望，才能全身心的投入到班主任工作中。其次要愛學生。愛是教育的靈魂。沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基說：\"熱愛兒童。\"魯迅說：\"教育植根于愛。\"愛因斯坦說：\"只有愛才是最好的教師。\"教師只有愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才能把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才會孜孜不倦地去奉獻耕耘，才能使教育發揮最大限度的作用。

二、建設好班委，培養好助手

班委是班主任的左膀右臂，是班級工作的主力軍。一個班級管理得好壞，光靠班主任和科任教師是不行的，還得有得力的助手-----班委。因此，在班級管理中，班委建設就顯得尤為重要。

（一）、組建好班委

組建好班委也是當好班主任的一項基本功。我每接一個班，都對班干部的選拔很慎重。剛接班如果是升級的班，就要通過對前任班主任的溝通了解掌握原班班委的工作情況，以便組建新的班委。如果是新招收的班級只是通過報名時的觀察，清理班級衛生時的觀察指定幾個臨時班干部負責班里的一些事務。班干部的正式任用要仔細觀察，從班級的各種活動中去發現人才。這樣經過一兩個月的觀察培養，在通過任課老師的了解，和平時的相關信息最后班主任和學生共同商討出擔任班干部的基本條件：品德高尚、胸懷寬廣、樂于奉獻、勤于助人、斤斤計較、要有上進心。再由同學們民主推薦，選出同學們信任、老師滿意的班干部。

（二）、培養和使用好班委

選出了同學們信任、老師滿意的班干部，不等于就是一個優秀的班委、同樣優秀的班干部也不是天生的。這就說明班主任老師要不斷的加以培養和錘煉，使班委不斷的成長。

1、找準位置、明確責任

選出班干部以后，要讓他們認清自己的職責，找準自己的位置。告訴他們：你們也是一個普通學生，沒有任何特權；但你們又不是一個普通學生，要處處起表率作用，要比普通同學多盡義務和責任。同時要進行合理分工，明確各自的職責，提高工作效率，以防避免相互推諉和扯皮。

2、創造條件，樹立威信

沒有威信的班干部是無法管理同學的，班主任要通過各種方式幫助班干部樹立威信。讓班委幫助學習困難學生，為班級做好事等樹立威信，以利與更好的開展工作。

3、經常談心，指導方法

班主任要善于同班干部談心，了解在班級管理過程存在的問題，加強引導，教給他們解決的辦法。班干部都有很高的工作熱情，但是缺少工作經驗和方法，這就需要班主任經常給以指導，教給他們如何去開展工作。

4、大膽使用、培養能力

班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任主要起顧問和保駕護航作用，不要過多干涉。對班干部在工作中出現的一些失誤，班主任要主動承擔一些責任，不要動不動就撤職，\"冷\"了學生的心；對同學們反映的有關班干部的某些問題，也要了解清楚后再做決定。經過一段時間的培養后，班干部的工作能力會不斷提高，威信會一點一點地樹立起來，最終成為班級建設的核心。

5、召開班委會、總結提高

班主任不僅僅通過觀察和與班委成員談心了解班級情況，更要通過定期召開的班委會來了解班級的情況。通過班委成員對班級各方面的匯報，班主任就能更清楚的了解班級的現狀，同時也使班委個人的口頭表達和組織能力得到鍛煉。通過班委會安排工作、聽取匯報、協調工作，從而使班務工作順利開展。

三、打造班級文化、培養凝聚力

班級是班級文化建設的基本單位，班級文化建設對班級凝聚力的培養起著潛移默化的影響。

1、布置班級、優化氛圍

一個好的班級環境，直接影響著學生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康；所以布置好班級也是班級管理的重要方面。要重視墻面的教育功能。我在班級布置中注意引導學生和老師一塊設計和布置，設計有班訓欄、名言集、展示欄、\"讀書角、\"一日寄語\"、榮譽欄等使學生在不知不覺中接受班級布置文化的熏陶，對學生形成理想的人格起到\"潤物細無聲\"的作用的。

2、明確校規、清晰班規

班主任一開始就要把學校的各項規章制度、紀律要求、獎懲措施明確地告訴學生。同時，要結合班級的實際以及學校的相關要求同學生一起商討制定出班級的班規、內容包括學生在學校如何做、在家里如何做、在社會上如何做。從學習、紀律、衛生、勞動、文明禮貌等方面讓他們知道什么可以做，什么不可以做；而不要等到學生犯了錯誤再來指責和批評學生，再提出這樣或那樣的要求。如果那樣的話，班級的紀律將會總是處于修修補補的被動狀態，既挫傷了學生的積極性、損害了學生的自尊心，也會影響到師生關系。

3、設立目標、明確方向

班主任是班級建設的總設計師，心中一定要有一幅班級建設的藍圖----班級建設的目標。這個目標一定要符合學生的實際情況，全班同學通過努力能夠達到。如給班級制定的目標是形成團結、互助、勤奮、向上的良好班風，形成雷厲風行、令行禁止、樂觀堅毅、正直坦蕩的優良作風等。在這樣的班級里，通過努力，使同學們成為品德高尚、成績優異、全面發展的學生。

5、利用班會、統一思想

班會是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現學生自我管理能力，培養和增強學生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑。

6、豐富活動、活躍生活

班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、藝術節等。

四、提高素質，增強管理效能

要做好班級工作，班主任必須加強自身修養，不斷完善自我。要平等待人，身教在先，言教在后，尊重信任每一個學生，樹立榜樣作用。要不斷學習新的教育理論，加強師德修養，并努力拓展自己的學識水平，強化自律意識，以求自己不斷完善管理水平和管理技巧增強班級管理的效能。

總之，班主任是學校各項規章制度的執行者和落實著，是學校管理工作中一個十分重要的環節。班主任工作的好壞，直接影響到班風、班紀，乃至校風、學風的好壞。所以班主任要對教育事業有豪情，對待班務工作有熱情，對待具體班務工作有激情，才能做好班務工作。