思想品德創新教學的基本途徑和方法

【內容提要】：創新已成為中國教育改革的主旋律。在思想品德教學工作中，教師要認真掌握創新教學的基本途徑和方法，轉變教學觀念，確立學生的主體地位，積極開發教育資源，革新教學手段，鼓勵標新立異，激發學習興趣，提高教學效益，努力培養學生的創新思維和創新能力，切實達到新的《思想品德課程標準》中提出的創新教育培養目標。

【關鍵詞】創新教學；途徑和方法；轉變觀念；學生主體；革新教學手段；培養創新思維和能力

中圖分類號：G416

\"創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。\"2012年9月15日，習近平同志在參加全國科普日活動時強調，全社會要弘揚創新精神提高創新能力，為建設創新型國家奠定堅實群眾基礎。教育在培養民族創新精神和創造性人才方面，肩負著特殊的使命。新課改的基本要求是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創新已成為我國教育改革的主旋律。本人結合思想品德教學實際，就創新教學的基本途徑和方法，談談自己的看法，以求同仁共勉。

一、轉變觀念，加強教師的自身素質修養

要培養創新型人才，就必須擁有一支具有創新精神和創新能力的教師隊伍。為切實提高教師的創新素質修養，社會和學校要與時俱進，定期舉行教師進修培訓，聽領導專家講座，舉行問題研討，觀摩榜樣學習，推薦典型引路......一切以學生的和諧發展為目的，從理論到實踐，將教師從傳統的教育觀念的束縛中徹底解放出來，樹立正確的創新觀。這樣，教師在教學中就會教之以創新，引之以創新，導之以創新，學生則會創新的學、創新的思、創新的悟，創新得以發展。

二、確立學生的主體地位，發揮教師的指導性作用

\"讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人\"。《新課程標準》強調發揮學生的主體作用，突出創新精神與實踐能力。長期以來，傳統教學模式常常使我們忽視學生的主體地位，缺少對學生的一份尊重，一份關懷。在教學中，教師要努力創設創造性的、寬容的、理解的教育氛圍，以學習興趣和內在需要為基礎，讓學生敢于說話、敢于表現。在教學中，教師教學觀念民主，尊重人格，平易近人，熱情教學，樹立服務意識，在教學實踐活動中激發靈感，完成創新思維實踐。在教學中，堅持以學生為主體，充分發揮他們的思想素質，智力能力，獨立性和自主性的作用，把樹立學生的\"主體意識\"和\"學會學習\"作為教學設計的出發點，促進學生的認識、情感、實踐能力、創新意識和創新能力的發展。

三、積極開發教育資源，促進智能發展

新課標下的思想品德教材內容生活化，結構開放，教師要積極開發教育資源，\"用活\"教材，創造性教學。教學內容的范圍是靈活的，是廣泛的，可以是課內的也可以是課外的。只要是堅持以學生為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；只要是符合課標要求、適合學生的認知規律、從學生的實際出發的材料都可作為學習內容。課本內的生活，是我們學習的廣闊空間，也是創新思維能力培養的源頭活水。各種課外活動、第二課堂、社會調查等，都是培養與發展學生創造性的有效途徑。通過活動，讓孩子們用自己的眼睛去觀察世界，用心靈去感受世界，用認知去認識世界，從而達到自我教育的效果。因此，在思想品德教學中一定要發揮學科優勢，盡可能地創造機會，鼓勵學生自覺參與合作，參加社會實踐，接觸生活，激發求知欲，自由思考，大膽想象、靈活變通，獨立探索、主動獲取知識，樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格，促進智力和創造力得到不斷發展。

四、打破常規教學，努力培養學習興趣

興趣是最好的老師。興趣，可以使人們在學習途中忘我無畏，可以產生戰勝一切困難的精神和勁頭。興趣，不是先天就有的，而是靠后天培養的。軟公司總裁比爾蓋茨成功軌跡的起點是他永恒的興趣對電腦網絡的癡迷。楊振寧博士說：\"成功的秘訣在于興趣。\"可見，興趣是創造的動力、成功的先導。那么，如何激發學生的興趣呢？在教學中，教師可以想盡辦法采取靈活多樣的形式，將引人人勝的寓言，膾炙人口的詩歌，言簡意賅的歇后語，饒有情趣的民謠，美妙動聽的音樂，啟迪智慧的謎語，幽默省人的漫畫以及國內外重大問題和學生關注的熱點等融入教學過程之中。讓學生每上一節課都有新的感覺、新的發現、新的體驗，從而保持濃厚的學習興趣，保持活躍的思維狀態，并產生強烈的求知欲望和萌動的創造意識。這樣，既激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，又培養了學生的抽象思維能力和發散思維能力。

五、鼓勵學生標新立異，促進創新思維發展

創新從本質上說，就是拋開舊的，創造新的，從表現來看，就是突破原來的觀點和定論。思想品德課的內容一般比較抽象，條條框框原則性強，如果老師只是照著書本講，讓學生死記硬背教科書上的結論、觀點，學生學起來顯然是索然無味的，這在一定程度上限制了學生思想，制約了學生的思維。針對這一實際問題，我們要注意把課堂教學與課堂研究討論相結合，鼓勵學生標新立異，大膽質疑。這樣，再抽象的內容，經過課堂討論，學生也會\"津津有味\"。正如《新課程標準》中所指：\"討論是最常用的學習、交流活動形式。討論活動能使兒童有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達能力等\"。學生標新立異發現問題，大膽提出自己的看法是創新意識的一種萌芽。但是，標新立異必須堅持求\"真\"的態度，在學生提出問題之后，教師要注意正確引導。只有遵循\"透過現象認識本質\"的思維方法才能得出科學的結論。

六、創新教學手段，努力提高教學效益

創新教學手段，提高教學效益是思想品德教學創新努力的目標。當今課堂教學是師生的雙邊活動，它不僅需要教師、學生來完成，更要借助網絡技術與其它媒體才能提高信息傳遞的有效性。因此，教師在講課前要充分準備，努力發掘校本資源，通過生活觀察、網絡信息搜集和查找資料等多種渠道獲取信息，創新課堂教學，因材施教，因人施教，鼓勵合作參與，積極啟發思考，盡可能地促使學生在動手動腦中豐富知識，培養和提高學習能力。

教書是我們的事業，育人是我們的目標。作為一名教師，尤其是在新課程背景下的思想品德教師，我們只要掌握了創新教學的基本途徑和方法，在教學中注意培養學生勇于探索、大膽實踐、不斷創新的精神和能力，就會使思想品德教學真正收到良好的教學效果，切實提高學生的基本素質，達到新課標創新教育的目標。