新課標理念下初中數學教學探索

【摘要】隨著新課程教育改革的不斷深入，為適應新的課程理念，改革課堂教學，數學課堂教學應提高教學的有效性，講究教學藝術，尊重學生的主體地位。教師在課堂教學的每一個環節應充分發揮學生學習的主動性，引導學生積極參與課堂教學活動，使學生對教學內容由感興趣到理解接受，并逐漸內化為方法、策略和正確的價值觀。

【關鍵詞】新課標；初中數學；教學理念；課程改革

中圖分類號：G623.5

引言

數學是打開科學大門的鑰匙，數學是科學的語言，數學是思維的工具，數學是理性的藝術，數學充滿理性精神等方面都是對數學文化價值的具體描述。數學如此之重要，那么如何培養學生的實踐活動能力就成當務之急。

一、新課標指導下初中數學課堂教學的基本理念

1.數學教學應面向全體學生，實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

2.數學學習應密切聯系生活。在學生已有的認知發展水平和知識經驗基礎之上，讓學生在教師引導下，主動去觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。

3.在數學學習中，充分利用教材及生活資源，幫助他們自主探索和合作交流，真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，并解決生活中的實際問題。

4. 關注學生的每一個方面，幫助學生認識自我，樹立數學學習的信心。

新課程的全面實施，勢必對中國的基礎教育改革及青少年的健康成長將產生深刻的影響。在這里，筆者側重從以下四個方面，研究初中教育階段的數學課堂教學。

二、營造和諧的課堂氛圍，引導學生主動參與

在初中數學教學中，教師的講授任然是重要的學習方式之一，但要注意的是必須激發學生的主動參與，實現師生有效互動。課堂教學中，教師的一個重要任務就是給予學生自主參與的意識，使課堂成為學生主動參與探索，發現問題、解決問題，獲取知識的場所。因此，教師要營造和諧的課堂氣氛，拋棄\"我在給學生上課\"的觀念，形成\"我與學生共同學習\"的氛圍，允許學生發散性思維隨時流瀉出來。讓學生做課堂的主人，充分發表自己的意見，并對他們的發言作出其當的評價，肯定和咱生那些平凡而有價值的問題或見解。

三、重視課堂紀律調控.保護學生身心健康

目前，在實施新課程的過程中.全國各地，因學生\"搗亂\"課堂紀律而受當班教師體罰或變相體罰的案例時有發生，最嚴重的案件莫過于造成學生傷亡。因此，以保護學生身心健康為主的課堂調控方法是值得我們教育工作者研究的一個重要課題。筆者認為，利用過程性、階目殳性評價機制，可以有效地制約課堂上某些學生的不良言論和行為。

實驗區一位數學教師說，在她的課堂上。有的學生為了說的話能夠被注意，會爬到桌子上面。這種不良行為顯然是不對的，教師必須給予制止。如何才能達到糾正這種不良行為的目的呢？筆者曾經采用這樣的方法：首先，提醒有關學生注意糾正；其次，提醒全體學生今后不要再有類似的不良行為發生；第三，如有不改者，教師則運用階段評價辦法加強管理。實踐證明，應用階段性評價扛桿的調節，學生的不良行為是很容易會得到糾正的。

四、 感悟再創造，引導學生掌握基礎知識的形成過程所謂

感悟是指人們接觸外界事物后有所發現，有所感觸而領悟一些道理或思想感情。筆者在多年的數學課堂教學過程中，發現數學基本概念等基礎知識因為抽象使學生理解很困難而基礎知識是數學學習的根本。新課標要求，數學教師要將課堂教學從只重結果的教學轉變為既重過程又重結論的形式。事實上，每一個重要的數學概念的形成和發展都有著豐富的經歷，而出現在教材中.卻只能掩蓋了探索中的\"火熱的思考\"，而將其凝固成\"冰冷的美麗\"。教師如果按傳統的課堂教學模式，照本宣科，學生就很難進行?；馃岬乃伎糪"以及主動建構，也就難以領會數學基本概念的實質。因此教師要根據新課標改變教學方法，要結合日常生活中豐富的情景，有趣的數學史故事，設計開放性的課堂活動，讓學生通過輕松的課堂學習，獲得對數學基礎知識的掌握、深化。

五、把握動態生成，演繹課堂精彩

新課標的最高宗旨和核心理念是\"一切為了每一位學生的發展\"。而發展是一個動態的生成過程，這一過程中的因素和情景是無法預見的，也就產生了許多的生成性問題。葉瀾教授曾經指出：\"課堂是向未知方向挺進的旅程，隨時都可能發現另外的通道和美麗的因素，而不是一切都能遵循固定路線而沒有激情的過程。\"因此，教師在教學過程中要有精心的預設，但是又不能局限于預設而不敢越雷池一步，要時時關注學生的情感和要求。例如，在初中《代數》的第一章有理數的引人。舉一個事例，一輛汽車從車站出發，沿公路向東行駛10千米，接著掉轉車頭向北行駛10千米。問這輛汽車在什么位置？對于這個簡單問題，當然學生不難作出回答，但問及如何用數學式了表達這輛汽車的位置變化過程，學生就感到茫然了，趁學生構成忌于求知的心理狀態之時機切人新課課題。再例如一個人要成立一家新公司，由于業務關系。急需一輛汽車，但又因資金問題無力購買，決定暫租一輛汽車使用?，F有兩家出租車公司供選擇，兩家出租車公司條件不同，租哪家的更合算？一家的出租條件是\"每月付給司機1000元工資，另外每百公里付10元汽油費\"；另一家公司只按行程算賬，出租條件是\"每百公里付140元的費用\"。這就要求新公司老板根據自身業務用車情況（里程）運用數學的知識去選擇有利于自己的出租車公司。足以說明數學并不是遠離生活的抽象理論，而是生活中必不可少的知識--讓數學回歸生活，以激發學生學習的興趣。

總之，新課標指導下的初中數學課堂教學，需要我們不斷探索、不斷實踐、不斷完善、不斷發展，真正為培養具創新精神和實踐能力的人才鋪設橋梁，奠定基礎，更高、更快地推進素質教育的健康、穩定發展。

參考文獻：

[1]續梅.《新課程教學方法指要》.山西人民出版社

[2]《初中數學新課程標準》

[3]鐘啟泉主編，《新澡程師資培訓精要>，北京大學出版社