大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)努力開創(chuàng)民族教育新局面

中圖分類號(hào)：G623.58

海北州電化教育工作自1996年12月州教育局電教室成立后正式起步。十多年來，我州廣大教育工作者克服電教工作起步晚、底子薄、人員和經(jīng)費(fèi)緊張的局面，在歷任州、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持下，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，努力工作，使信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在中小學(xué)逐步得到了普及和發(fā)展，信息化基礎(chǔ)設(shè)施得到了有效改善、信息化師資隊(duì)伍得到了有效培養(yǎng)、以信息技術(shù)與課程整合為方式的教育教學(xué)新模式在廣大中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中得到了普遍應(yīng)用，借助信息技術(shù)提高教育質(zhì)量的觀念深入人心，發(fā)展信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)氛圍基本形成。尤其在近幾年，全州把教育信息化作為實(shí)現(xiàn)我州教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略性舉措和實(shí)現(xiàn)民族教育改革、發(fā)展、繁榮的重要突破口，想方設(shè)法，通過爭取項(xiàng)目和地方自籌等方式不斷加大投入，努力改善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，使教育信息化建設(shè)工作取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，電教工作一度受到中央電教館和省電教館肯定與表揚(yáng)，我州電教事業(yè)逐步步入穩(wěn)步發(fā)展的軌道。

一、全州教育信息化建設(shè)基本情況

近年來，海北州在國家、省上的大力支持和各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全州廣大教育工作者的不懈努力下先后爭取和實(shí)施了國家\"現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)示范項(xiàng)目\"、\"青海省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目\"、\"第二批國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程信息技術(shù)教育項(xiàng)目\"和\"青海省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)局域網(wǎng)建設(shè)工程項(xiàng)目\"、\"中央民族教育專項(xiàng)補(bǔ)助信息技術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)\"等項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上，自籌資金，努力改善學(xué)校信息化條件和環(huán)境。目前，全州基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)有了長足發(fā)展，中小學(xué)校信息化軟硬件條件得到了較大改善，有力的促進(jìn)了信息技術(shù)教育的普及，為實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的信息化奠定了基礎(chǔ)。

二、各級(jí)電教組織機(jī)構(gòu)不斷得到健全和完善

為了保障全州電教工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，在各級(jí)教育行政部門的高度關(guān)注下，海北州教育系統(tǒng)不斷建立健全和完善州、縣、校三級(jí)電教機(jī)構(gòu)和三級(jí)技術(shù)保障隊(duì)伍，不斷理順和強(qiáng)化工作職能，深化工作范疇，完善各項(xiàng)管理制度。目前，州、縣教育局現(xiàn)有電教機(jī)構(gòu)5個(gè)（獨(dú)立設(shè)置3個(gè)、掛靠教研部門2個(gè)），電教管理人員11人。建立和完善了包括設(shè)備管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用、信息化資源建設(shè)、教師考核、教學(xué)研究等內(nèi)容的一系列制度和措施。

各級(jí)電教組織機(jī)構(gòu)在遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施、教師培訓(xùn)、課題研究、資源建設(shè)和管理、技術(shù)服務(wù)、舉辦各類賽事、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等工作中切實(shí)發(fā)揮了作用，認(rèn)真履行了職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、措施完善確保了遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育的有效推廣和普及應(yīng)用工作。

三、認(rèn)真做好不同階段的教育信息化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展方案，明確發(fā)展目標(biāo)，確保工作落實(shí)

從2000年至2012年，全州教育系統(tǒng)在逐步建立健全各級(jí)電教組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)電教工作在不同時(shí)期的特點(diǎn)、工作重點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目標(biāo)、分步驟、分階段地先后制定了《海北州電化教育發(fā)展規(guī)劃》、《海北州中小學(xué)教師信息技術(shù)教育達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》、《海北州現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目效益發(fā)揮方案》、《海北州農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用與管理工作規(guī)范評估辦法》、《海北州中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作制度》、《海北州中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作規(guī)范評估辦法》、《海北州現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用規(guī)劃》等十余個(gè)規(guī)范性文件。同時(shí)，我州根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》、《青海省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)青海省教育體制改革試點(diǎn)工作方案的通知》、《青海省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展教育體制改革試點(diǎn)的通知》及青海省教育廳《關(guān)于推進(jìn)民族地區(qū)教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目規(guī)劃》和《海北州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，制定了《海北州民族教育信息化建設(shè)實(shí)施方案》。《方案》計(jì)劃到2015年，使全州100%的中小學(xué)校建成數(shù)字校園網(wǎng)，建成州、縣教育城域網(wǎng)，力爭使100%的中小學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上幼兒園聯(lián)入海北州教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)省、州、縣，校四級(jí)互聯(lián)的教育資源網(wǎng)絡(luò)，全州基本實(shí)現(xiàn)以數(shù)字化校園網(wǎng)為標(biāo)志的\"班班通\"、\"校校連\"；建成豐富的以本州學(xué)科資源為主體的全州網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源及其管理應(yīng)用體系；建立一支以網(wǎng)絡(luò)管理員為支撐的信息技術(shù)管理隊(duì)伍，以學(xué)科教師為核心的資源建設(shè)及應(yīng)用隊(duì)伍；在教育管理、學(xué)科教學(xué)諸多方面創(chuàng)新信息化教育工作方法或應(yīng)用模式，使信息化水平得到進(jìn)一步提升。

多年里所出臺(tái)的一系列規(guī)范性文件為海北州基礎(chǔ)教育信息化指明了方向，明確了各階段工作重點(diǎn)，確定了信息化發(fā)展的規(guī)模、實(shí)現(xiàn)途徑和預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，并在工作實(shí)踐中得到了有效落實(shí)，確保了教育信息化工作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

四、抓實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，確保信息化師資隊(duì)伍建設(shè)

多年來，針對我州廣大農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師缺乏、教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平較低的現(xiàn)狀，全州電教工作緊緊圍繞服務(wù)教育教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出實(shí)效，把提高教師信息化素養(yǎng)作為長期的首要任務(wù)常抓不懈。

1、多年來，先后組織中小學(xué)教師參加省、州、縣、校級(jí)信息技術(shù)項(xiàng)目、遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)骨干教師、信息技術(shù)技能等培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)21200多人次，并組織開展了全州性的中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)輪番培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)6000多人次。

2、狠抓教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)。自2004年開始，組織開展了\"全州中小學(xué)教師英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目\"工作，截止目前，完成了2100多人次的培訓(xùn)任務(wù)；從2007年起，根據(jù)教育部和省教育廳要求，開展了\"全州中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作\"，截止2012年，完成了1200多人次的全州中小學(xué)教師的初級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，目前正在開展中級(jí)培訓(xùn)及考核工作。

3、有針對性地組織中小學(xué)信息技術(shù)教育骨干教師舉辦了\"計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)\"專題培訓(xùn)班和\"教學(xué)課件制作\"等專題培訓(xùn)班，有效提高了計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，緩解了全州中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師緊缺的困難，為學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)教育課程打下了基礎(chǔ)。

4、注重對中小學(xué)校長、教務(wù)主任等人員的培訓(xùn)工作。近年來，對全州電教專職人員和部分中小學(xué)校長集中進(jìn)行了關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)、電教工作管理、教學(xué)研究和教學(xué)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá)300多人次，并多次組織開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用觀摩活動(dòng)。同時(shí)，在2011年組織完成了全州900多名教師參加的遠(yuǎn)程\"國培計(jì)劃\"培訓(xùn)工作。

通過扎實(shí)有效地培訓(xùn)，使傳統(tǒng)教育遺留的陋習(xí)逐步得到了改觀，廣大教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法有了明顯轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和帶動(dòng)了一大批改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過程、大膽探索新模式的中青年教師，使師資隊(duì)伍逐步具備了信息化教育教學(xué)的技能和素養(yǎng)。教師隊(duì)伍信息化水平的普遍提高，使信息技術(shù)面向?qū)W生、走進(jìn)課堂，用于教學(xué)逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，對優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

五、認(rèn)真組織開展各類賽事活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用

自1998年起，海北州連續(xù)十多年組織開展了全州中小學(xué)教師電教論文評審工作，參評論文達(dá)1699多篇，其中獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文達(dá)290多篇；自2003年起，連續(xù)組織開展全州教師教學(xué)課件評比活動(dòng)，共征集到參評作品1536件，其中有230多件作品獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；自2001年起，連續(xù)組織開展了學(xué)生電腦作品評比活動(dòng)，共征集到參評作品594件，其中獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)48件。通過組織開展各類賽事活動(dòng)，達(dá)到了以活動(dòng)為切入點(diǎn)，激發(fā)、影響和帶動(dòng)廣大中小學(xué)師生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和技能、應(yīng)用信息技術(shù)、利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育質(zhì)量的目的，使師生信息化素養(yǎng)得到了大幅提升。

全州教師電教論文評審、教學(xué)課件評審和學(xué)生電腦作品評比已成為提高師生信息化素養(yǎng)、應(yīng)用信息技術(shù)的技能和水平，相互交流學(xué)習(xí)的有效途徑，成為我州電教每年的常規(guī)工作。

六、重視課題研究工作，力促信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合

圍繞信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合這個(gè)重心，州、縣、校電教部門積極組織中小學(xué)開展信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的課題研究工作，以課題研究促教改，從教改成果見效益。多年的課題研究中，全州有12個(gè)課題（全省確定的重點(diǎn)課題38個(gè)）被青海省中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組確立為省級(jí)重點(diǎn)課題，13個(gè)課題被確立為一般性課題。經(jīng)過幾年的實(shí)踐研究和總結(jié)，各課題組順利完成了各項(xiàng)省級(jí)課題研究工作和一般課題研究工作，并順利結(jié)題。同時(shí)，在省電教館的高度重視和大力支持下，我州有6所中小學(xué)先后被確定為\"省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校\"，這6所中小學(xué)相繼組織開展了三輪課題研究工作，并取得了一定成績。

通過課題研究，一方面使中小學(xué)信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的教學(xué)研究能力和水平得到有效提升，研究的內(nèi)容付諸教學(xué)實(shí)踐后取得顯著成效，對提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。另一方面使信息技術(shù)滲透到了中小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成了廣大教師互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研討，積極探索利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂氛圍、教學(xué)過程、方式方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量的良好氛圍。

七、教育信息化發(fā)展的保障體系逐步建立

全州建立和完善了教育行政部門負(fù)總責(zé)，州、縣各級(jí)信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮職能，電教、教研、督導(dǎo)相互配合的管理體系。同時(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)，把有能力、懂技術(shù)、懂教學(xué)的人員充實(shí)到州、縣電教部門，逐步建立起了一支信息技術(shù)教育骨干隊(duì)伍，保障了教育信息化的健康發(fā)展。加強(qiáng)教育信息化考評力度，將教育信息化建設(shè)工作納入到教育行政部門年度目標(biāo)考核范疇，逐步形成了州、縣、校三級(jí)職責(zé)明確的考評機(jī)制。

2011年，為了確保全州中小學(xué)信息技術(shù)教育工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，州委、州政府專門設(shè)立了\"海北州中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展專項(xiàng)資金\"，州、縣每年籌措57萬元，用于信息技術(shù)教育各類設(shè)備的升級(jí)、維護(hù)、教師培訓(xùn)和教學(xué)研究等工作。\"專項(xiàng)資金\"的設(shè)立對支持海北基礎(chǔ)教育的信息化發(fā)展提供了重要保障。

總之，海北電教通過十多年的不斷奮斗、積淀和發(fā)展，逐步改變了全州基礎(chǔ)教育信息化設(shè)施一窮二白的局面，使民族教育與現(xiàn)代化教育得到了有效銜接，對深化教育改革、全面提高教育質(zhì)量、有效實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡和跨越發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)教育差距發(fā)揮了重要作用。但是立足當(dāng)前，面對未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，加快推進(jìn)我州基礎(chǔ)教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。對教育信息化重要作用的認(rèn)識(shí)還有待深化和提高；加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制尚未形成；基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏；教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。推進(jìn)教育信息化仍然是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。