大學生結構性失業問題對高校專業設置的啟示

摘要：近年來，大學生就業難已成為大家關注的焦點。很多熱門專業，職場則遇冷。本文將從高校、學生、用人單位等三個角度對大學生就業難現狀進行剖析，并提出構建高校專業預警機制，有效改善大學生就業現狀。

關鍵詞：專業預警 大學生就業 高校

中圖分類號：F241.4

據我國教育部統計，2010年全國應屆高校畢業生達到630萬，2011年增加到660萬。2012年的就業壓力也將繼續升溫。雖然目前就業形勢較金融危機時有所好轉，但是我國目前的大學生就業仍存在結構性矛盾。大學生就業難已是社會一大難題。面對這樣的難題，高校需要改革教育觀念、課程設置和教學方法等。本文從高校專業設置方面探討應對大學生就業難的方法。

一、 大學生就業難原因分析

由于高校擴招和受金融危機的影響，大學生就業高峰與全社會就業高峰重疊，需要就業的人數急劇增長。我國高校經過連續幾年的擴招，造成了高校畢業生高存量、高膨脹的局面。另一方面，農村城鎮化步伐加快所產生的農村剩余勞動力進城務工人員大大增加，也將與我們的大學生爭奪就業機會。同時，高中、技校、中專這些院校畢業后選擇不再繼續深造而選擇參加就業的這部分新增的勞動者，他們也都將會與應屆畢業大學生爭奪工作機會。

受我國經濟總量的制約，就業崗位增長是緩慢的，經濟增長提供給大學生的就業崗位也是有限的。龐大的就業群體將要與我們的應屆畢業大學生爭奪有限的就業崗位，造成很多大學生不能及時就業?？梢姡髮W生就業形勢非常嚴峻，很多熱門專業，則出現職場遇冷現象。也就是說存在結構性失業現象。

結構失業是勞動力的供求結構不一致時引起的失業。由于這種失業的根源在于勞動力的供給結構不能適應對勞動力的需求結構的變動，所以，稱為結構失業。透過結構性失業現象，究其原因，本文將從以下三個方面對其進行剖析。

（一）學生方面。很多學生遇到這種現象感到非常不理解。自己接受了大學四年的教育，卻找不著工作。目前，大學畢業生通常存在以下幾個方面問題：1、不了解自己的優勢在哪里。自我認知沒有達到一定層次。2、對未來職業沒有定位。由于大學生的經歷比較簡單，對未來的職業規劃并不確定。3、就業觀念很難轉變。大學生冷落諸如先擇業后就業、低薪就業以及中小企業就業等就業途徑。

（二）用人單位方面。目前就業市場上，用人單位占據主導地位。他們要求應聘者具備一定的實踐能力和學歷。尤其是對實踐能力要求比較高，如需有3年工作經驗等等。另外，用人單位受市場因素要求比較大。如有的職位只需?？茖W歷就可以，但用人單位則要求具有碩士以上學歷。有的職位對工作經驗要求并不高，但用人單位則強調一定要有工作經驗。主要是就業市場上大多數企業都是這樣。就業市場因素左右了用人單位的選擇空間。

（三）高校方面。高校方面存在的問題主要存在于專業設置方面。很多高校課程設計不合理，大學四年學習，并沒有使大學生獲得必要的專業知識。從而出現熱門專業，職場遇冷的情況。

二、構建高校專業預警機制，有效改善大學生結構性失業

高校專業預警機制的最大特點就是引入政府這個非市場因素。政府出面主導

專業設置，發揮政府的預測功能，預測未來需要什么樣的人才，高校設置什么樣的專業。同時，高校根據每年統計的就業率調整各個專業的招生數量，建立跟蹤預警機制。高校專業預警機制如下圖所示：

1、政府通過預測，調整未來人才結構，公開發布預測結果。這項預測將給高校提供專業設置的參考和依據。由于全球經濟變幻莫測，政府要想做到準確預測其實很難。政府需要在國家大政方針的基礎上，根據近3年的經濟現狀和國家實施政策的現狀，估計未來3年的人才需求趨勢。高校根據這種趨勢和每年的就業率，對學校的專業設置做出調整。

2、高校根據政府對未來3年的預測和每年統計的就業率，調整每年的招生數量。對于就業率低于全校平均就業率的專業要進行警告，分析就業率低的原因。

如果是由于人才需求趨勢的變化導致就業率低，學校應在下一年的招生計劃中縮減招生數量。即在該專業原有招生規?！猎搶I就業率低于全校評價就業率的差額。如果是由于學校培養目標和培養方案與用人單位的用人需求之間存在差距，學校要經過調研并做出相應調整。

另外，高校每一項專業要設置實踐教學環節，提高大學生的理論知識和實踐能力。除了基本的理論實驗課程，還要增加創造性實驗課程。最后，高校應該和用人單位合作。合作方式可以是將用人單位作為高校的校外實習基地，也可以是高校和用人單位共同出資進行專業建設，并與用人單位簽訂培養方案和用人需求合同。

3、政府通過減免稅收等政策，鼓勵中小企業擴大對大學生的用人需求。如：

中小企業雇傭一個大學生，政府給予一定的免稅優惠政策等。用人單位對于職位的要求要根據崗位要求合理提出，不能盲目跟風。

各地政府部門應出臺一些促進大學生就業的相關措施，對去西部地區和條件艱苦的單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，鼓勵大學生去那些地方就業。同時要加大對大學生就業工作的宏觀調控力度，實施更加積極的就業政策，深化人事管理體制改革，建立和完善畢業生就業保障制度。加強對企業用人的監管力度，消除大學生就業的后顧之憂。另外，要不斷完善創業政策體系，落實扶持政策，加大對大學生自主創業的服務力度，并加強對大學生創業的輔導和培訓工作，鼓勵和引導大學生勇敢地自主創業。

4、大學畢業生要改變就業觀念，積極主動創業。過去大家羨慕擁有一份穩定、\"鐵飯碗\"的工作?，F在，就業形勢隨著整體經濟形勢的變化而不斷變化，穩定、鐵飯碗的工作未必能充分發揮你的人生價值。

要轉變一次就業定終身的觀念，樹立\"先就業求生存，后擇業謀發展\"的思想。一定要對自我進行正確定位，降低就業的期望值，不要盲目地選擇高收入，大城市或經濟發達地區就業，要看到農村、基層、邊遠中西部地區為大學生提供了廣闊的天地，雖然會面臨很多挑戰，但可以從艱苦復雜的環境中脫穎而出。其次，要轉變依賴學校和家庭的觀念，把握好一切就業機會，盡早搶占就業先機，積極主動的應對就業市場的各種挑戰。再次，要客觀地分析自己，學會正確的面對挫折，切不可因此自卑，失去信心。要以積極心態面對待就業競爭，增強誠信意識，以誠實守信、樂觀向上的良好形象邁出走向社會的第一步。

現在的大學生必須具備一定的自我認知，了解自己的優勢和劣勢，然后給自己的未來職業進行規劃。在以往的教學過程中，很多同學缺乏應有的自我認知，對自己的專業不感興趣，但問及自己對什么感興趣，自己又不知道。大學生改變就業觀念的同時，一定要加強自我認知。目前國家鼓勵大學生自主創業，大學生需要在大學學習期間積累一定的能力和專業知識，這樣才能抓住機遇，為自己創造一個美好的未來。