淺議現代體育教師教學能力的培養

摘 要 體育教師的職業能力包括的內容很多，但教學能力是其中最重要的能力之一。文中從兩個大方面加以研究和分析，提出培養和提高教學能力的一些方法。

關鍵詞 體育教師 教學能力 培養

體育教師應具備一切優良的品質，他的世界觀、道德水平等對教學都有重要意義，沒有這些個別特性就不能順利進行工作，然而這并不意味著思想水平就可以代替教學能力。它們還只是發揮教學能力的條件。此外，智力、情感、意志及文學修養等特性都只能是教學能力的基礎，教學真正獲得成功的關鍵則是教師的能力，而教學能力則是關鍵中的關鍵。

一、教學能力是一種復雜的心理特性，是一種內涵廣闊的永恒變量

由于體育教師的工作是多方面的，因而教學能力也就不可能不是一種復雜的心理特性。同時，教學具有典型的社會性，它隨著社會歷史條件的不同而在教學內容、教學要求、教學目的、教學原則及教學方法等各方面產生差異，這就歷史性地決定了教學能力也是一個永恒的變量，它應隨著時代的要求不斷地增減其內涵。提高教學能力應做好以下幾方面具體的工作。

（一）了解和研究學生的能力。了解和研究學生的能力是教師備課的第一步，是教師教學的基礎。只有在了解學生的基礎上才能有的放矢地處理教材，量體裁衣地進行備課；也只有在了解學生和研究學生的基礎上才能符合實際地選擇各種教育教學方法，制定出實實在在而卓有成效的教學措施，從而更好地駕馭課堂，取得良好的教學效果。

（二）處理和鉆研教材的能力。處理和鉆研教材的能力是教師備課的第二步，也是編寫教案和選編資料的關鍵，更是選擇教學方法的基礎。那么，在了解學生的基礎上，教師必須根據學生現有的知識層次，存在的缺陷，思想實際和教學大綱的要求，確定教學內容，明確教學目的，找出教材的重點、難點和關鍵，確定好教學過程的詳和略、先和后、講練的順序及教材的增刪取舍；擬定出預習、復習、練習的內容和要求。

（三）選擇和運用教育教學原則及方法的能力。選擇和運用教育教學原則和方法的能力是教學成功的有力保障。“教學有法，但無定法”，教學是一門博大精深的藝術，一個人即使教同一內容，在不同的班級也可能采取完全不同的教學方法。這就要求教學方法的選擇要根據課的類型、教學內容、教學目的以及學生的實際情況來確定。

（四）課堂組織管理能力。課堂的組織管理能力和教法的選擇能力一樣，是課堂教學成功的有力保障。它主要包括課堂組織常規、課堂應變策略、調整教學過程、活躍課堂氣氛等四個方面。要求教師除具備課堂組織管理常規能力外，必須具備調整教學過程的能力。一個教師必須具備有效地駕馭課堂和積極地動員學生投身學習的能力。

（五）教學語言表達能力。如果說上述四個方面是教學成功的保證，那么語言表達則是教學成功的關鍵和支柱。教學語言的總體要求是：確切、簡潔、明了、富有邏輯性；同時又生動活潑、豐富多彩、妙趣橫生、富有感染力。

（六）練習的布置、批改及學習輔導能力。教師的教學并不僅僅是局限于課前的備課、課堂的授課，它還涉及到課后的練習的布置、批改及課后的學習輔導，因為它們也是教師教學的重要組成部分，課后不輔以一定量的練習，課堂教學的效果就得不到強化；教師不批閱學生的練習，學生掌握知識的程度就得不到及時反饋，教師就不能根據實際情況對該強化的內容進行強化，更不能對自己的教學效果進行反思。

（七）測試能力。目前，檢查學生對知識掌握的程度和牢度最常用的方法是測試。由于體育的特性，體育教師做測試是應根據不同學生采用不同的測試方法和標準，這樣才能更好的提高教學水平。

二、在教學理論指導下，通過實踐不斷地提高教學能力

（一）強烈的事業心和責任感。崇高的理想和強烈的事業心是培養教學能力的前提和動力，也是自己不斷要求進取的出發點。體育教師要安心本職工作，要強化自身的專業知識，加上對體育功能、目的和意義的理解，增強自己的事業心和責任感，通過各種方法進行業務提高，從而使自己成為一名合格的體育教師。

（二）加強基本運動能力訓練。在教學中，教師的動作示范是必不可少的，而示范動作質量的好壞直接影響到教學效果。因此，教師自身基本運動能力極為重要。體育教師不僅要掌握基礎理論知識和專業理論知識，更應該注重自身基本技術機能的提高，并保持較好的身體素質。力求給學生做出規范、優美的動作示范，加深學生學習動作的直觀表象。

（三）加強體育基本理論知識的學習。不斷提高基本理論水平和專業理論水平，只有加強自身的體育基本理論知識的水平，才能不斷提高教學能力。另外，體育是自然科學和社會科學綜合的學科，現代體育的發展，要求體育教師不斷提高文化素質。文化素質和教學能力是相輔相成的，體育教師的作用決不是領著學生蹦蹦跳跳，而是通過體育教學對學生進行身心健康的教育。因此，只有不斷改善知識結構，拓展知識面，掌握好體育基本理論知識才能更快地提高教學能力。

（四）加強體育競賽組織能力的培養。體育競賽是推動群眾活動的重要手段，對體育教學也起著促進作用。組織、開展群眾性的競賽活動是體育教師的工作之一。因此，應努力培養、提高體育競賽的組織能力。體育教師不僅要加強對體育項目的競賽規則、裁判法的學習和研究，還應該注意提高自己的競賽知識、競賽編排的能力。

三、結束語

在體育教學過程中，為了進一步提高教學質量，實現教學最優化，培養、提高教師的教學能力是十分重要的。在構成教學能力的各種因素之間，它們不是并列遞進的線型結構，而是縱橫交錯的立體結構，只有發揮立體結構的作用，體育教學能力才能得以展現。也只有培養，提高各種基本能力因素后，才可能提高教師的整體教學能力。因此，在日常生活中，我們可以通過各種途徑培養、提高教師的教學能力，不斷完善教師自身的知識結構，使之成為一名合格的體育教師，從而更出色地完成學校體育任務，培養出更多合格優秀的社會所需人才。