培育學生興趣 優化體育教學

摘 要 學生對某一運動項目興趣大，教師使用恰當的教學方法引導學生，使學生積極主動地投入學習鍛煉，教學效果就能達到最佳狀態。本文試就如何培養學生的體育興趣，提高體育教學效果進行了簡要闡述。

關鍵詞 學習興趣 體育教學 優化

體育教學中，無論教師講的多好，不調動學生的積極性 ，都將影響到現實教學任務的完成，會影響著學生以后對體育知識的掌握和智力的發展、能力的培養。在由應試教育向素質教育轉軌的新形勢下，讓學生成為體育教學的主體，激發學生強烈的求知欲，誘導他們以向往的心情領會和掌握體育知識、技能，更具有重要意義。

傳統的學校體育理論認為，體育教學的主要目標是追求運動技能的規范與提高，體質的增強。目前，它已逐漸轉變到全面提高人的素質，促進個性和諧發展上來了。新課標思想正是從這一高度來看待評價體育教學過程和體育教學目標。從這一意義上講，促進學生個性和諧發展是新課標思想的根本精神所在。新課標與學生個性和諧發展方面存在辨證的關系：一方面，學生的個性傾向性和個性發展水平往往在是否愿意學習體育，以及愿意從事哪些運動項目和怎樣在學習中充分表現出來；另一方面，新課標思想本身又是促進學生個性和諧發展的有效手段。在新課標思想的影響下，學生的獨立性、自主性、創造性等積極的個性特征得到充分的發揮和發展。

新課標新思想認為，在體育教學過程中學生的地位是由學生的主體意識決定的。因為體育教育的影響只有在得到學生主體意識的選擇決定后，才能對其知識、能力、個性品質、身體等各方面發展發揮作用。另外，學生從事體育學習的體育基礎，學習目標與追求、個性心理特征、生理特征、學習方式方法等各不相同，具有鮮明“這一個”特征，教師只有最大限度地滿足學生的要求，因材施教，鼓勵學生自覺主動創造，才能取得良好的教學效果。

中學生對體育課的興趣和上課教師息息相關。教法﹑教態﹑組織形式等等都會直接影響中學生對體育課的興趣。變化、新奇、刺激、對比是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的有效方法；呆板、單調的教學只能使中學生感到枯燥、厭煩。所以，要提高中學生的學習興趣，必須不斷改進體育課教學。教師應經常鍛煉身體，保持健康的體魄和充沛的精神，言行文明，衣冠整潔。上課時不佩帶手機和任何首飾；示范力要形象逼真，激發中學生學習的動機，產生興趣，而且激勵膽小怕羞中學生練習的勇氣和積極性，對中學生產生吸引力。教師對中學生要和藹可親、平易近人、尊重中學生。

體育教師的言行儀表、文化修養、工作態度及較高水平的運動技術、技能對學生都有極大的影響。我們知道教師在學生學習期間，無論是小學還是中學給與學生影響都是最深的，而體育教師尤為如此，因為他們與學生接觸時間長，在運動中與學生的交流機會多，所以我們體育教師必須努力做到為人師表，感情流露要真實，要充分。如果一個體育教師的表率作用越好，對學生的影響就越大，而對體育的興趣，也正是在逐步的接觸中提高的，教師成為他們心目中理想的楷模，因此，教師要用對體育事業的無比熱愛，對教育工作的激情，給學生以深刻的影響，從而使他們能愉快地并以極大的興趣參加到體育運動中來。

體育教師如能以準確鮮明、生動形象、簡明扼要、風趣多彩、邏輯性強的語言進行授課就能達到事半功倍的效果，俗話說：“話不在多，而在精”，語無倫次，枯燥無味的語言，不僅使學生難得要領，而且會使學生失去學習的興趣，所以作為一名體育教師，除了認真鉆研業務外，還要有豐富的文化知識，加強自己的語言修養，用簡練幽默生動的語言去打開學生心靈的大門，提高他們對體育的興趣。

通過創設情境法來激發學生的體育興趣 。 所謂創設情境，就是將教材內容融于一種學生所熟悉的、感興趣的情境中，在情境之中，通過暗示、角色效應，激起學生的學習情緒和活動欲望，促使他們積極投入到練習活動中去。通過設疑法引起學生對體育的興趣 。所謂設疑，就是以提問題的形式引入每堂課的教學內容，把教學的內容變成問題，使之成為一種誘因，把學生已經形成的學習興趣由潛伏狀態轉入活動狀態，成為推動學生的內部動因，調動學習的積極性，從而使已形成的學習興趣得到鞏固和加強。

中學生活潑好動，體育教學中不要過多地講，而忽視中學生的練。在組織教學的形式、方法上要生動活潑，富有趣味性、競爭性。教師在授課時，要注意根據教材、中學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導中學生主動練習、積極練習。要使學生對體育學習產生濃厚的興趣，就應該不斷地給學生新鮮有趣的、系統性較強的教學內容，以新穎的教學方法來吸引學生，使學生不斷獲得新知識，從而提高對體育的興趣。教師要根據不同教材的特點，運用靈活多樣的教學手段和方法來激發和保持學生的學習興趣。如長跑練習比較枯燥，可采用螺旋跑、折返跑、追逐跑、變速跑等方式，來完成教學任務。

總之，興趣在體育教學中起著關鍵性的作用，為了使學生喜歡上體育課，必須激發學生的興趣，調動學生的能動性、主動性，使學生愿意去學、愿意去練。讓學生在愉快的氛圍中學習體育知識與技能。