美國(guó)高校對(duì)體育文化休閑專業(yè)人才的培養(yǎng)比較

摘 要 國(guó)外的體育休閑娛樂(lè)早已進(jìn)入專業(yè)教育陣地，有許多高等院校都設(shè)置了與體育休閑娛樂(lè)相關(guān)的學(xué)科，體系相當(dāng)完備，就業(yè)市場(chǎng)十分廣闊；而我國(guó)的體育休閑娛樂(lè)專業(yè)尚處于起步階段，僅有少數(shù)幾所設(shè)了運(yùn)動(dòng)休閑或體育旅游管理專業(yè)。我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)和旅游管理專業(yè)應(yīng)積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置重點(diǎn)，加強(qiáng)休閑與娛樂(lè)管理類課程，拓展專業(yè)范疇，促使我國(guó)體育休閑娛樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)符合時(shí)代的發(fā)展潮流。

關(guān)鍵詞 體育休閑娛樂(lè) 社會(huì)體育 旅游管理

一、國(guó)內(nèi)外高校體育休閑娛樂(lè)人才培養(yǎng)概況

世界上發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、加拿大、日本、新西蘭與英國(guó)，多設(shè)有體育健康休閑學(xué)院或類似的學(xué)院，如美國(guó)的俄勒岡州立大學(xué)教育學(xué)院體育和休閑研究所；英國(guó)的白金漢郡大學(xué)休閑和旅游學(xué)部；加拿大的雷克黑大學(xué)戶外娛樂(lè)、公園與旅游學(xué)院；澳大利亞的昆士蘭大學(xué)旅游與休閑管理學(xué)院（The University of Queens）等。僅在美國(guó)就有上百所大學(xué)設(shè)有“體育、健康、娛樂(lè)”學(xué)院和體育系、健康系、娛樂(lè)系等。由于歐美的許多國(guó)家，大量的體育休閑娛樂(lè)活動(dòng)是在旅游風(fēng)景勝地和國(guó)家公園里舉辦和進(jìn)行的，因此，發(fā)達(dá)國(guó)家還把旅游、公園管理等專業(yè)納入體育休閑娛樂(lè)范圍。

體育休閑娛樂(lè)教育在海外已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，而在我國(guó)內(nèi)地尚處于剛剛起步的階段。國(guó)內(nèi)少數(shù)高等院校設(shè)置的與體育休閑娛樂(lè)相關(guān)的專業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，相關(guān)的學(xué)術(shù)研究也不多。如華南師范大學(xué)和湛江海洋大學(xué)，在社會(huì)體育專業(yè)中開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)休閑管理方向（本科）和濱海休閑體育方向（專科）專業(yè)；天津體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、深圳大學(xué)等少數(shù)幾所院校在旅游管理專業(yè)中，開(kāi)設(shè)了體育旅游管理專業(yè)、高爾夫球管理專業(yè)等。相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，以體育旅游為例，從1994年到2003年國(guó)內(nèi)所有種類的期刊中，涉及到體育旅游的文章僅75篇，其中有一半還是近二年內(nèi)發(fā)表的。中國(guó)旅游研究重要期刊之一《旅游學(xué)刊》從1995年到2000年出版30期中，僅刊登1篇有關(guān)體育旅游的論文。顯然，這些成果與我國(guó)蓬勃發(fā)展的體育休閑娛樂(lè)市場(chǎng)是極不相稱的。

二、美國(guó)高校體育休閑娛樂(lè)人才培養(yǎng)介紹

（一）美國(guó)加利福尼亞州立大學(xué)健康與人類服務(wù)學(xué)院娛樂(lè)與休閑研究學(xué)系（California State University）

該系授予的相關(guān)學(xué)位有：休閑研究和娛樂(lè)科學(xué)學(xué)士（含娛樂(lè)管理和治療娛樂(lè)2個(gè)方向）、娛樂(lè)科學(xué)碩士。在本科主干課程中，娛樂(lè)管理方向圍繞娛樂(lè)和休閑設(shè)置課程，包括：當(dāng)代社會(huì)娛樂(lè)和休閑，娛樂(lè)體驗(yàn)，娛樂(lè)和社區(qū)發(fā)展，娛樂(lè)和人類服務(wù)領(lǐng)隊(duì)動(dòng)力學(xué)，娛樂(lè)和人類服務(wù)企業(yè)冒險(xiǎn)，娛樂(lè)體驗(yàn)推廣，娛樂(lè)和人類服務(wù)評(píng)估，節(jié)事規(guī)劃，治療娛樂(lè)和特殊人群理論基礎(chǔ)，玩、娛樂(lè)和休閑模式，休閑服務(wù)挑戰(zhàn)專題研討。

（二）美國(guó)密西根大學(xué)公園、娛樂(lè)與旅游資源學(xué)系（Michigan State University）。

該系授予的學(xué)位主要是公園、娛樂(lè)與旅游資源學(xué)學(xué)士、碩士及博士學(xué)位，另外有5個(gè)雙學(xué)位，像公園、娛樂(lè)與旅游資源/資源經(jīng)濟(jì)學(xué)，公園、娛樂(lè)與旅游資源/法學(xué)博士等。在本科主干課程中，公園、娛樂(lè)與旅游方向是圍繞著公園、娛樂(lè)與旅游的綜合管理與規(guī)劃為主。課程包括，公園、娛樂(lè)與旅游基礎(chǔ)概論，娛樂(lè)項(xiàng)目規(guī)劃管理，娛樂(lè)與自然資源交流，野外實(shí)習(xí)，公園與娛樂(lè)系統(tǒng)行政管理與經(jīng)營(yíng)，公園與娛樂(lè)業(yè)管理與組織機(jī)構(gòu)，公園、娛樂(lè)與旅游中的體育資源管理，綜合規(guī)劃與評(píng)估，專題討論。就業(yè)渠道涉及美國(guó)的政府部門、非盈利機(jī)構(gòu)和私人機(jī)構(gòu)。

三、加快國(guó)內(nèi)體育休閑娛樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)

國(guó)外體育休閑娛樂(lè)相關(guān)學(xué)系的人才培養(yǎng)，層次多、課程設(shè)置門類廣，交叉融合，各有特色，就業(yè)市場(chǎng)十分廣闊。而目前我國(guó)由于在《高等院校專業(yè)目錄》中，體育休閑娛樂(lè)專業(yè)設(shè)置不夠，因此，在一定時(shí)間內(nèi)仍需要在相近的專業(yè)中拓展，加快我國(guó)體育休閑娛樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)。近年來(lái)，我國(guó)約有30所高等院校開(kāi)設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)或課程。我國(guó)《高等院校專業(yè)目錄》中，社會(huì)體育專業(yè)被列入新設(shè)置的本科類專業(yè)（代碼040203），歸屬于教育學(xué)。其專業(yè)定位大致有3類，即社會(huì)體育指導(dǎo)和社區(qū)服務(wù)、體育產(chǎn)業(yè)和體育市場(chǎng)營(yíng)銷、社會(huì)體育管理等。天津體育學(xué)院是我國(guó)最早開(kāi)辦社會(huì)體育專業(yè)的體育院校，同時(shí)在社會(huì)體育與管理系的旅游管理專業(yè)中，又設(shè)置了體育旅游方向，分別授予教育學(xué)學(xué)士和管理學(xué)學(xué)士，因此，具有很強(qiáng)的代表性。

目前，在社會(huì)體育專業(yè)中，主干課程包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、體質(zhì)測(cè)評(píng)與運(yùn)動(dòng)處方、網(wǎng)球、健美操、保齡球、健美運(yùn)動(dòng)、游泳與救護(hù)等；培養(yǎng)目標(biāo)是能在各類健身場(chǎng)所及其相關(guān)領(lǐng)域從事健身技能指導(dǎo)、體質(zhì)測(cè)評(píng)與科學(xué)健身咨詢、社區(qū)體育的組織管理及產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等工作。體育旅游方向主干課程有旅游體育概論、旅游管理學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅行社管理、旅游資源與開(kāi)發(fā)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、水上運(yùn)動(dòng)、野外運(yùn)動(dòng)；培養(yǎng)目標(biāo)是能在各旅游景點(diǎn)、賓館、飯店及其他旅游企事業(yè)單位從事旅游體育技能指導(dǎo)、旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)和管理。

因此，加快我國(guó)體育休閑娛樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅有利于改善師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于改變社會(huì)體育專業(yè)和旅游管理專業(yè)培養(yǎng)層次單一、課程設(shè)置窄、就業(yè)渠道少的現(xiàn)狀。積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有的體育院校社會(huì)體育專業(yè)及綜合性大學(xué)旅游管理專業(yè)中，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，調(diào)整專業(yè)設(shè)置重點(diǎn)，加強(qiáng)休閑與娛樂(lè)管理類課程，拓展專業(yè)范疇，提升主干課程的質(zhì)量，同時(shí)增加綜合知識(shí)的選修課程，是加強(qiáng)體育休閑娛樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)的良好途徑。