我國近三屆學校體育科學大會論文報告會述評

摘 要 采用文獻資料、歸納統計和邏輯分析法，對我國近三屆學校體育科學大會的論文整理分析，得出：所報送的論文在數量、研究范圍與內容、理論與實踐結合方面有所提高，但在深層次理論探討、數據統計分析、研究方法的科學運用、學校體育研究的合作與交流、創新研究等方面仍存在不足。

關鍵詞 學校體育科學大會 體育教學 科研

我國廣大學校體育工作者認真貫徹落實“健康第一”的指導思想，積極推進學校體育課程改革，由教育部體育衛生與藝術教學司與中國學校體育研究會在十一五期間聯合主辦了三屆中國學校體育科學大會，其中后兩次大會都是在中學生運動會舉辦期間召開的，這樣安排的目的是在檢閱運動成績的同時也要檢閱學校體育科學研究工作的情況，這對推動我國學校體育改革和學校體育科學研究起到了良好的作用。

一、論文基本情況

三屆中國學校體育科學大會由于在組織、實施和操作過程的有效監管，大會組委會所收集到的文章數量呈現出明顯的增長趨勢。第一屆學校體育科學大會共收到全國30個省（直轄市、自治區）的論文1731篇，第二屆中國學校體育科學大會收到來自全國30個省（直轄市、自治區）和香港、澳門特別行政區報送的論文1202篇，其中港澳地區6篇；第三屆學校體育論文報告會共收到33個省、自治區、直轄市及香港、澳門兩個特別行政區報送的論文1950篇，其中港澳地區12篇。無論在論文的數量、質量和涉及范圍，都呈現出明顯的增長趨勢。

二、主要學術成果及特點

（一）論文數量大，研究領域廣

三屆論文報告會分別收到了全國30個和33個省、直轄市、自治區論文1731、1202和1950篇。從研究內容上看，涉及學校體育改革與發展、學校體育教學改革、群眾體育、農村體育、西部地區體育等方面內容，以及運動訓練、運動心理、運動生理、運動生物化學、運動管理、體育信息、體育經濟、計算機應用、體育法學等多個學科領域，顯示出多方位、多視角、多層次的特點。也進一步說明當前中小學校體育的改革與發展正在融入各學科的力量，形成一種整體綜合的良好發展態勢。各種不同教育思想與學校體育思想十分活躍，出現了爭鳴性的學術論文，在第一屆上，思想理論研究方面報送的論文有389篇，約占報送論文總數的22.5%；在第二屆上，思想理論研究方面報送的論文有220多篇，約占報送論文總數的18.3%；第三屆思想理論研究方面報送的論文有250多篇，約占報送論文總數12.8%。

（二）體育新課程改革實驗與科學實踐研究相結合

三屆大會上的論文中反映出一些省級課改實驗一年來體育教學出現了變化，學習、宣傳課改新理念蔚然成風，師生關系發生可喜變化，學習方式和教學方式的轉變成為體育課程改革的亮點，創新教學模式和方法，積極倡導發展性評價。廣大學校體育工作者發揚理論聯系實際的優良傳統，在“健康第一”思想的指導下，堅持為體育課程改革發展服務的科研方向，注重研究我國體育課程改革和發展的理論與實踐問題，突出理論研究與應用性、實踐性的結合。尤其是從事一線教學的廣大體育教師，從創造性實踐中汲取營養，在推動學校體育改革和發展的過程中豐富和發展著學校體育理論，在滿足學校體育改革實踐的理論需求中和實現學校體育科研的價值上進行了探索。

（三）體育教師繼續教育的研究逐步受到關注

在三屆科學大會報送的論文中，有關體育師資培養與培訓的論文分別有120、114和218篇，約占送報論文總數6.9%、9.9%和11%。伴隨著《體育與健康課程標準》的實驗、《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的實施，從而加速了我國體育課程改革的進程，也對體育師資的培養與培訓提出了全新的、更高的要求。如何面對這一新的形勢，許多論文作者發表了自己的看法。如有的作者在從體育課程改革看體育院校體育教育專業的人才培養一文中指出：體育院校體育教育專業的人才培養要轉變觀念，建立“知識、能力、素質”協調發展的人才培養模式，使培養的師資不再是“復讀機”而是人才資源，是學校體育發展和人類文明的推進器，這才是我國體育師資培養的價值取向。

（四）對農村學校體育和西部地區學校體育的研究受到關注

2003年中央農村工作會議上，黨中央強調：把解決好農業、農村和農民問題作為全黨工作的重中之重。占有中國人口80%的農村是我國教育改革的重點、難點，更是關鍵。農村地區的體育課程改革，其內容和實施要適應農村社會經濟、文化的發展，適應農村學生學習和鍛煉實際的需要。我們廣大學校體育工作者對此進行了大量的實踐和有益的理論探索，第三屆論文報告會研究農村學校體育、西部地區學校體育的論文共174篇。其中，研究農村體育的論文有99篇，占本屆論文報告會論文總數的5.08%。研究西部地區體育的論文有75篇，占論文總數的3.85%。

三、存在主要問題

（一）三屆學校體育科學大會共收到來自全國各地的論文4883篇，大會發言的有119篇，占總數的2.4%，這充分說明報送的論文質量不高，缺乏突破性和創新性。大部分文章還停留在對現象的表面研究，沒有抓住事情的本質，缺少理論性分析。

（二）體育科研方法的正確運用有待提高。綜觀三屆學校體育科學大會，相當部分的作者在論文中引用大量的舊有文獻資料，沒有占有新的信息；對一些現狀調查，一些作者只是停留在對現象表面的簡單分析，沒有從統計學原理方面深入處理，加以充分的說明和描述。

（三）分散性研究、個別研究較多，合作研究、聯合研究、跨學科研究少。縱覽三屆學校體育科學大會的文章，相當比例的作者都是進行個人研究，缺乏合作、聯合研究的作品。大部分文章都只是停留在體育學科的領域進行小范圍的個別研究、調查研究等，缺少跨學科、多學科聯合的研究，在研究中結合其他學科（如社會學、心理學、教育學、法學、經濟學等）最新理論成果的有力支持的范例太少。