青少年學習大眾跆拳道動機之研究綜述

摘 要 在跆拳道館，一直以來都存在一種普遍的現象：新生很多但老生流失嚴重。為什么有些人能夠堅持練習，有些人卻半途而廢？行為背后的原因，或者說動機是什么？作為體育教育者能夠采取什么樣的措施，吸引更多的練習者，并鼓勵他們堅持練習呢？這是每一個體育教育者都應該思考的問題。

關鍵詞 青少年 大眾跆拳道 動機

一、體育運動中動機的概述

動機英文即“motivation”，詞根為“motive”，它的拉丁語形式是“movere”，意思是“去動”。與不動相對的去動的愿望是動機的內在本質。心理學家一般將動機定義為激發、維持、調節并引導人們從事某種行為的內在心理過程或推動力量。

動機的作用有：（一）始發作用。動機可引起和發動個體的活動；（二）指向作用。動機可指引活動向某一目標進行或選擇活動的方向；（三）強化作用。動機是維持、增加或制止、減弱某一活動的力量。

動機的特征有：（一）動力性。動機能使個體由靜止轉為活動狀態。（二）方向性。動機使個體進入活動狀態后，還能維持個體的行為指向一定的方向。（三）強度。動機還能決定行為的強度，動機越強烈，行為也隨之強烈。（四）持久性。個體行為的持久性在很大程度上決定于動機，在沒有達到目標之前，行為會一直存在，這是由于行為背后動機在起作用。（五）隱蔽性。動機作為刺激和行為反應之間的中介變量，在行為產生之前就已存在，并以隱蔽的方式支配著行為的方向性和強度。

引起動機的基本條件主要有：（一）內部需要：指個體由于某種東西的缺乏而產生的內部緊張狀態或不舒服感。（二）外部環境：指身體之外的各種刺激，包括各種生物性的和社會性的因素。比如，有些青少年練習跆拳道是為了中考或高考的加分。

二、青少年學習大眾跆拳道動機的相關研究

孫小偉（2011）在《上海市中小學生學習跆拳道動機的調查研究》中得出的結論為：上海市中小學生學習跆拳道的動機主要是“感興趣”、“好奇”、“強身健體”、“白衛防身”、“時尚流行”、“晉升級別”。

張婷（2011）《北京市部分跆拳道館的發展現狀與對策研究》中關于學員學習跆拳道的動機調查發現：58.7%的學員都是因為自身有興趣才開始進行跆拳道練習，23.5%的學員是在家長要求下學習跆拳道的，66%的學員是為了健身的，而26.7%的學員認為可以從跆拳道中學習防身技術，這部分人多數是年輕女性，61.6%的學員受到了奧運會跆拳道冠軍的影響，還有17.8%的學員將跆拳道作為了社交工具，20.l%的學員愿意選擇跆拳道作為舒緩土作壓力，這部分學員主要是上班族而且喜歡時尚的人群，值得注意的是有超過三分之一的學員直言是因為喜歡教練員而堅持參與訓練。

郭羽，戴志鵬，郭峰在（2011）在《益陽市青少年跆拳道愛好者的學習動機現狀分析》中發現：益陽市青少年跆拳道愛好者的學習動機主要包括強身健體、防身自衛、追求時尚、磨練意志、增加交往、提高修養、豐富自我和降脂減肥等方面的內容。

董曉月（2009）在《北京市國威跆拳道俱樂部現狀調查及發展對策》中調查了學員學習跆拳道的目的，排在前三位的分別是健身、防衛和減肥。

孫茂君，燕博（2011）在《北京市跆拳道俱樂部發展現狀與對策分析》中也調查了學員學習跆拳道的目的，選擇鍛煉身體的有71人，占26.1%，選擇防身自衛的有65人，占23.9%；選擇掌握特長技術的有99人，占36.4%，這些學員不排除想通過練習跆拳道，成為體育特長生，在中考或高考時獲得加分照顧；37人選擇為了減肥，占13.6%。

趙紅衛，冬繼峰在《論俱樂部式跆拳道訓練對學齡兒童身心健康的作用》中對俱樂部內120名學齡兒童及家長的調查發現90%的學齡兒童開始練習時，沒有自己的動機，只是遵照家長的安排；80%的學齡兒童家長讓孩子到跆拳道俱樂部的動機是想讓孩子通過練習提高身體的免疫能力和自衛的能力；70%的家長認為自己的孩子性格不夠開朗，干事缺乏信心，不夠勇敢，希望通過跆拳道練習使自己的孩子勇敢一點；僅有10%的家長是為了滿足孩子的愛好而讓練習的。

高月娥，石旭飛在《WTF 和ITF 在北京部分跆拳道俱樂部的開展現狀分析》對學員練習跆拳道的動機調查發現，23%強身健體，22%防身自衛，11%新穎好奇，15%愛好，18%趕時髦，9%為終身體育打基礎。

三、結論與建議

（一）結論

1.青少年是參加跆拳道練習的主力軍，同時也是生長發育的敏感期，跆拳道練習有利于青少年生理和心理的健康發展。2.通過查閱國內有關青少年學習跆拳道動機的研究發現，目前此方面的研究較少，特別是針對青少年的研究，大部分研究都只停留在學習動機和目的的調查方面，并沒有進行深入的分析，調查問卷的科學性和合理性還有待提高。3.青少年學習跆拳道的動機主要集中在追求時尚、強身健體、自衛防身等外部動機上。

（二）建議

動機是行為的起點，如何不斷地激發并維持青少年學習跆拳道的動機，是每一位跆拳道教育者應該考慮并重視的問題。動機的相關理論對跆拳道教學具有重要的指導意義，跆拳道教育者應該加強相關理論的學習。

參考文獻：

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