淺談班級管理的有效策略

摘要：良好的班級管理能加速學生的全面發展，并能有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生發展提供一個廣闊的空間。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者，班級管理好壞將對學生的身心發展起著重要作用。

關鍵詞：班級管理；有效策略；奮斗目標；氣氛；愛；溝通

班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班級管理就是千萬百計地調動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。因而，班級管理是班級教育的總和，要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。

一、要有明確的班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，因此，作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際制訂出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。所以，我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性，促使其形成集體榮譽感和責任感。

二、要營造良好的班級氣氛

良好的班風是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動學生的往往是班集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，可見，營造一個良好的班級氣氛對班級的發展至關重要。在營造良好班風過程中，班主任要強調班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任、相互關心、和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，在學校必須遵守學校的各項紀律，提高每一位學生的素質。構建健康、文明、和諧的班集體氛圍，使積極的個體行為，如，刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動等成為榜樣。

三、不要吝嗇對學生的愛

愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時，從不吝嗇我的愛。比如，幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物、注意用火、用電安全。特別是周一第四節課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師，也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我要盡力做到：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”多激勵、少批評要求班主任善于發現學生自身的優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

四、要加強與班干部的溝通

在班級管理中，班主任要及時發現和培養好班干部，這是管好班級的重要方面，而與班干部保持良好的、經常性的溝通，是管好班級的關鍵，而大部分的學生干部在心態和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心，學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服、所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班學生去努力實現集體目標。

五、要開展豐富多彩的班級活動

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育，培養學生素質基礎的基本形式；也可鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各方面的能力。

六、需要和家長密切配合

教育由三匹馬拉著，環境、學校、家庭。對于環境我們很無奈，如果再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時就很悲哀了。家長會上我就說：家長、老師的目標是一致的，因此，共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長負責，老師對孩子的處理家長要理解、要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是會更好嗎？

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

（作者單位 福建省南安詩山中學）