農村初中班主任工作的體會與思考

摘要：農村初中教育在我國義務教育制度中具有重要地位，對我國經濟社會的發展具有重要意義。農村初中班級管理是一項意義重大的工作，而班主任是班級工作的領航者，肩負著非常艱巨而又光榮的歷史使命。如何才能做好初中班主任的工作，是需要教師認真對待和思考的問題。

關鍵詞：農村初中；班主任；工作；體會

農村初中作為我國義務教育的重要組成部分，具有面積大、居住分散、人數多、基礎弱的特點。因此，切實抓好農村初中義務教育，是全面建設小康社會和社會主義和諧社會新形勢的必然要求，因為它對提高農村人口素質，實施科教興國戰略和人才強國戰略以及深入落實科學發展觀、推進富民惠民，改善民生具有重大意義。因此，作為此項工作重中之重的班主任工作必須得到高度重視和認真對待。然而，因為許多教師認為農村的初中班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難度大，所以，不愿意當班主任。這其實是一種誤解，是一種缺乏認真學習和實踐，缺乏溝通和交流所帶來的誤解。

一、努力提高自身綜合素質

教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。“學高為師，身正為范”。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學生學好功課，更要教學生學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教、為人師表的楷模。

班主任的一言一行都直接影響學生的健康成長。因此，教師必須做到言行一致，否則學生便會對教師失去信任感，教師對學生的教育就會顯得蒼白無力。這就要求教師在工作中必須努力提高自己的道德修養，培養高尚而健全的人格，在言行舉止、衣著打扮及精神面貌等方面給學生做正確的示范。同時，在科學技術日新月異、突飛猛進的今天，班主任不但應具備扎實的專業功底、豐厚的知識儲備、較為全面的社會知識，而且還要不斷地學習新知識，不斷地充實和完善自己，這樣才能在做一位好老師的基礎上做一位好班主任，才能得到學生的認可和信服。

二、加強德育工作

充分了解學生的思想動態，用正確的價值觀教育學生。當今社會，傳統的價值觀正在接受嚴峻的挑戰，社會提供信息的環境很寬松，電影、電視、網絡、報紙雜志都是學生易接觸到的信息源。這些信息源在開闊了學生視野的同時，也使學生的思想復雜化。在新的社會背景和教育要求下，班主任應與時俱進，時刻注意外界不良因素對學生的影響，充分了解學生的思想動態，用正確的價值觀教育學生；加強新的教育理論的學習，使自己的思想認識發生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。

班主任工作必須堅持以德育為核心，確立以愛國主義、集體主義、社會主義精神文明和創新精神、實踐能力、社會責任感為重點的教育思想來感化學生，才能使學生有一個正確的學習奮斗目標和做人準則而人人講理想、有道德、守紀律，個個講奉獻、有愛心、守信用，齊心協力搞好班級工作。

三、平等公正地關愛每一位學生

對班級的學生應該一視同仁，平等對待。對班級所有學生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的，聽話的，還是不聽話的，都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。

四、協調好與科任教師之間的關系

現在，很多班級出現這樣的現象，學生非常畏懼班主任，所以班主任教師在的情況下就非常聽話，課堂紀律較好，而在科任教師上課的時候就轉變了態度。為了避免這樣的現象發生，班主任應加強同科任教師之間的聯系，并時常同他們交換意見，多方位、多角度地了解學生，讓科任教師也參與到管理、教育學生的工作當中來，以減少班主任的工作壓力，這樣既利于彼此的教學管理，又利于學生的全面發展。具體而言，我認為應當從以下幾方面著手：（1）創造良好的教學環境，使科任教師心情愉悅；（2）注意向學生介紹每一位科任教師的特長和能力，從中樹立威信；（3）積極主動地與科任教師交流思想，認真聽取科任教師所反映的意見；（4）爭取科任教師參與班級活動和班級工作，做到齊抓共管。

五、加強與家長的溝通交流

農村初中生的一些家長雖然“望子成龍”“望女成鳳”之心迫切，但不懂得科學的教育方法，往往存在一種急功近利、事倍功半的缺陷。所以，作為農村初中的班主任不僅要管理班級學生，還要善于交際，做好與家長的溝通。班主任可以通過召開家長座談會、家訪等多種方式和家長交流。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時幫助，從而讓家長在教育孩子的方式、方法上與班主任達成一致。

參考文獻：

[1]劉來喜.農村初中班主任工作的問題思考[J].中國科教創新導刊，2012（12）.

[2]陳家發.探討初中班主任工作的柔性管理模式[J].教師，2012（05）.

（作者單位 云南省昭通市昭陽區永豐中學）