初中語文教師如何培養學生的行為習慣

摘要：初中生學好語文的關鍵是，教師培養學生多種良好的學習行為習慣。如用心聽的行為習慣、用心說的行為習慣、用心讀的行為習慣、用心寫的行為習慣等。初中生良好的語文學習行為習慣的養成，對培養語感及學好語文至關重要。

關鍵詞：語文教學；學生習慣；初中語文

要想學好語文，學生的行為習慣非常重要。那么，初中生學習語文要養成哪些行為習慣呢？作為一名初中語文教師，我認為初中生學習語文的行為習慣應該包括以下四個方面：

聽的方面，包括專注聽話的習慣、邊聽邊想的習慣、邊聽邊記的習慣、邊聽邊審視的習慣。

說的方面，包括說普通話的習慣，說話口齒清楚，語意連貫的習慣，朗讀課文、背誦名篇名段的習慣，大膽答問、質疑的習慣，討論發言的習慣，說話講究禮貌的習慣。

讀的方面，包括有目的有計劃進行閱讀的習慣，邊讀邊思的習慣，邊讀邊記的習慣，邊讀邊查工具書的習慣，制作閱讀卡片的習慣，讀寫結合的習慣，注意閱讀衛生的習慣，課內與課外閱讀相結合的習慣，上課前認真做好預習的習慣，課后復習和整理的習慣。

寫的方面，包括勤觀察、勤思考、勤練筆的習慣；作文先寫提綱的習慣，自己動手搜集寫作素材的習慣，書寫工整、規范，講究姿態的習慣。

以上這些都是初中生學習語文應該養成的行為習慣。那么，初中語文教師應當如何培養學生的行為習慣呢？筆者認為，可從以下三個方面入手：

一、明確要求，長期堅持

例如：培養學生認真閱讀的行為習慣。要求學生默讀課文要不動唇，不指讀；閱讀速度至少要達到每分鐘500字左右；精讀課文要注意圈點、批注等。

又如：培養學生認真寫作的行為習慣。要求學生書寫工整、規范，正確使用標點符號，養成修改文章的習慣等。

要求明確，并以此去檢查學生、指導學生，長期堅持，學生對這些要求就會由生疏到熟練，由遵從到自覺，久而久之，良好的學習行為習慣也就養成了。

二、制定規則，定中有活

為了培養學生的語文學習的行為習慣，我在平時的語文課堂教學中，能夠做到每節課都在一個固定的時間內進行某些固定行為習慣的練習，并做到“定中有活”。如：

1.堅持講讀訓練。每節語文課前，由一名學生上臺演講3分鐘，內容可以是故事、趣聞、詩歌、散文、成語故事、學習方法介紹等。通過這樣的訓練，學生由開始的拘謹、膽怯到自然灑脫、生動流暢，既鍛煉了口才，又活躍了思想，豐富了知識，同時也為提高寫作能力打下了基礎。

2.堅持寫周記。要求學生把每周中某一天看到的、聽到的、想到的真實畫面和真情實感隨時記錄下來，字數不限，體裁不限。通過每周的這樣練筆，大大提高了學生的寫作能力。

3.堅持做佳作摘錄。要求學生每周摘錄一篇自己非常喜歡的佳作并做簡評，每兩周一次進行定期交流。這樣的長期堅持，有助于提高學生的鑒賞能力和水平，有助于增加學生的閱讀量，有助于學生的語言積累和運用。

三、教給方法，強化訓練

教給學生專心聽的方法并形成習慣。無論是上課聽講，還是課余閑談，都要求學生克服心不在焉的壞習慣。要專心地聽，聽后能轉述、簡評。

教給學生邊聽邊想邊記的方法并形成習慣。調動多種感官，學會邊聽邊思考邊記憶，學生可大大提高聽課效率。

教給學生講普通話的方法并形成習慣。無論是課堂提問，還是日常交際，都要求學生用普通話清楚地表達自己的意思。

教給學生預習和復習的方法并形成習慣。學生學會課前預習和復習，有助于新知識的理解和記憶。通過預習，明確新課的重點、難點，能有效提高聽課時的無意注意水平。同時，學會復習，對已有知識進行科學梳理、歸納，使其系統化、條理化，使知識記得更牢固，用得更靈活。

教給學生朗讀的方法并形成習慣。閱讀教學不能沒有朗讀，朗讀能培養學生的語感。有感情的朗讀，還能激發學生的情感，潛移默化地陶冶他們的情操。

教給學生做讀書筆記的方法并形成習慣。在閱讀教學中，可運用多種符號在書上圈、點、勾、畫，這些有助于課后的歸納、整理和識記，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

教給學生隨時翻閱工具書的方法并形成習慣。學生在閱讀中遇到生字、生詞，要隨時查字典、詞典，以免過后遺忘，造成下次見到它依然陌生的現象。

教給學生觀察積累的方法并形成習慣。培養寫作能力應從觀察、積累入手，指導學生留心觀察和分析周圍的人、事、物、景，使他們學會用心去體會，用情去感悟。

教給學生勤動筆的方法并形成習慣。除每周堅持寫周記外，對感觸頗深的事情，要動筆寫成文章，做到有感而發，培養學生運用真情實感寫文章的好習慣。

教給學生擬提綱、打腹稿的方法并形成習慣。俗話說：好文章是改出來的。教給學生基本的修改方法和一些常用修改符號，指導學生反復推敲，不斷修改，力求達到文質兼美。告誡學生，文章首先要能打動作者，才能打動讀者。修改到自己滿意了，才能拿出去，養成精益求精的好習慣。

總之，明確要求，長期堅持；制定規則，定中有活；教給方法，強化訓練，是初中語文教師培養學生良好的語文學習行為習慣的有效手段。

（作者單位 江蘇省淮安市金湖縣銀集中心初中）