健美操非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)方法研究

摘要：在健美操教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單的大眾二級(jí)或者是大眾三級(jí)的健美操教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)作簡(jiǎn)單且不能達(dá)到靈活多變的教學(xué)目的，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得不到進(jìn)一步的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不能激發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)健美操教學(xué)內(nèi)容融合非對(duì)稱動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)的方法進(jìn)行具體研究，其目的就是為了達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：健美操；非對(duì)稱動(dòng)作；教學(xué)方法；研究

在體育教學(xué)中，健美操教學(xué)對(duì)于體育教學(xué)來說是一項(xiàng)比較普遍的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在上課中對(duì)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施要求沒有那么高，對(duì)自身的要求也很少，非常適合體育課進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

一、健美操非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)的作用

1.提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

在健美操非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)中，有很多動(dòng)作并不是采取對(duì)稱方法進(jìn)行練習(xí)的，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行不斷的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維逐漸地得到放開。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到明顯的提高

學(xué)生善于接受一切新鮮事物，對(duì)于陳舊的健美操技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都會(huì)很厭倦，在進(jìn)行非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)中，學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的好奇心和挑戰(zhàn)自我的意識(shí)產(chǎn)生。

3.使學(xué)生自身的個(gè)性可以得到充分發(fā)展

在非對(duì)稱動(dòng)作的教學(xué)中，學(xué)生的思維方式得到了進(jìn)一步的發(fā)展，與此同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已得到了很大程度上的提高，但是根據(jù)新課標(biāo)的改革方針，學(xué)生在健美操教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的姿勢(shì)個(gè)性也要得到進(jìn)一步的發(fā)展，這樣，學(xué)生發(fā)展才更加全面。

在教學(xué)過程中，對(duì)非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)的要求也進(jìn)一步地進(jìn)行了提高，在教學(xué)過程中利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的個(gè)性進(jìn)行發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程當(dāng)中，在無意識(shí)的情況下將學(xué)生最真實(shí)的一面展現(xiàn)給了教師，這樣使健美操教學(xué)變得更加人性化。

二、對(duì)于健美操非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)可以采用的具體方法

1.多面示范教學(xué)方法

在教學(xué)中，健美操教學(xué)講究的教學(xué)方法主要就是鏡面示范教學(xué)方法，在此過程中學(xué)生可以更直觀地觀察到教師所做的動(dòng)作，對(duì)教學(xué)起到了很大的幫助，可是對(duì)于簡(jiǎn)單的對(duì)稱性教學(xué)這一點(diǎn)很實(shí)用，學(xué)生也很容易掌握。

在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以通過平面鏡反射的原理進(jìn)行教學(xué)過程，學(xué)生可以在不同角度觀察到教師的動(dòng)作示范，對(duì)于學(xué)生第一時(shí)間掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)起到?jīng)Q定性的作用，這樣，學(xué)生就不會(huì)因?yàn)橛^察不到教師的動(dòng)作而跟不上教師的節(jié)奏，學(xué)生的積極性自然也會(huì)在一定程度上提高，在此過程當(dāng)中教師的教學(xué)難點(diǎn)也會(huì)迎刃而解，教學(xué)效率和教學(xué)目標(biāo)在此基礎(chǔ)上都會(huì)得到相應(yīng)的提高。

2.探究學(xué)習(xí)法

在健美操非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)過程中，教師怎樣要求學(xué)生去進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)是沒有用的，要讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)就要將課堂還給他們，通過對(duì)動(dòng)作的聯(lián)想，使學(xué)生興趣得到產(chǎn)生，學(xué)生在此過程當(dāng)中就會(huì)形成主動(dòng)探索新知的欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)由被動(dòng)地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然也就會(huì)提高，在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力也會(huì)得到相應(yīng)的培養(yǎng)。

3.小組興趣討論教學(xué)法

在教學(xué)過程中可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的非對(duì)稱動(dòng)作進(jìn)行探討，各抒己見，這樣，學(xué)生集思廣益的能力可以得到很好的培養(yǎng)，在此過程中學(xué)生掌握動(dòng)作的速度也會(huì)大大提高。

總之，在進(jìn)行健美操非對(duì)稱動(dòng)作教學(xué)過程中，學(xué)生各方面的能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)，在此過程中教學(xué)方法也是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵之所在，以上就是我個(gè)人在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，希望對(duì)各位教師今后的教學(xué)能夠起到一定的幫助，在此期間，有何不足之處還希望各位教師多提寶貴意見。

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（作者單位 羅競(jìng)媛：四川成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 龔平：四川成都樹德中學(xué)）