網絡環境下學校德育教育模式的思考

一、網絡環境下學校德育教育面臨的挑戰

不可否認，網絡早已悄無聲息地走進了我們的生活，成了我們生活中不可缺少的一部分。遠了不必說，單說在我身邊，機房總是人滿為患；個人臺式機、筆記本，也已經很平常；漸漸地，我們的生活離不開了網絡，學習離不開網絡，就連休閑娛樂也離不開網絡。

因特網的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構想。可以說，網絡的確給我們帶來了很多方便和歡樂，并逐漸成為我們朝夕相伴的朋友。然而，網絡在向我們灌輸新鮮血液的同時，也不乏文化垃圾。從黃色網站到致使網絡癱瘓的病毒，從低級笑話到聊天室肆無忌憚的謾罵，這一切的一切，使網絡失去了原有的寧靜，使網絡道德出現了危機，使網絡這把雙刃劍漸漸閃出了它的寒光。而且，相當多的中小學生自我辨別能力較弱，容易受到不良的影響，造成學習目的不明確，出現無法想象的混亂局面，甚至反方向發展。教師的主導地位也受到沖擊，規范的說教顯得蒼白無力。

如何應對網絡給學校德育教育帶來的新情況、新問題、新現象，如何做好中小學生的德育教育工作，正成為我們每個教育者必須認真思考的問題。

二、網絡環境下學校德育教育的對策

學校教育應成為網絡德育的主渠道。學校要有計劃、有目的、有組織地開展各種豐富多彩的活動，引導學生從網絡無限多樣的信息中，找到正當的興趣愛好與正確的發展方向，以發展自己的個性與特長。學校要變堵為導，主動占領網絡陣地，充分利用學校現有的網絡設施，保證網絡交流的自由、開放和民主，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題，存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映、直率表達。這樣才有利于學校了解學生的真實思想，把握問題的關鍵，制定有針對性的教育對策，使學校德育貼近學生、貼近現實，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育效果。

1.進行“文明上網”教育

（1）利用常規德育形式開展教育活動

學校應利用班會、晨會、校報等方式開展活動，幫助學生認清公民的基本責任，知道如何去做，以提高學生抵御網絡“病毒”的能力。

（2）重視家校聯系，讓家長協助學校對學生進行全方位管理

家校配合是學校德育教育的重要一環。學生教育應該是社會、學校和家庭共同的責任。家庭教育是學校教育的延伸和重要環節，對學生的教育和管理，既需要學校的努力，也離不開家長的配合與參與。

以往家長與學校溝通，常常受到各種因素的限制。現在學校可利用網絡的方便快捷，在學校網站的論壇中，為家長提供一系列成功教子的案例和方法，并以“家教講座”欄目為陣地，向家長介紹新課改和新的教育觀念、方法，引導家長配合學校的教育改革，共同開展對孩子的思想道德教育。家長們也可以討論一些具體問題，發表各自的見解，互相出謀劃策。家長可把自己教育的成功實例發布出來，與大家分享。

（3）開展好體驗教育活動

教師要放下架子，以平等的心態與學生相互交流一些上網的體驗、方法等。這樣既可以用教師或其他學生的良好上網行為來引導學生群體，同時又可以對學生上網過程中的一些困惑或問題進行互相指導。同時可推介優秀網站，如中國科普網、中國環保網等。

2.組織網上德育活動

（1）“數字圖書館”在線閱讀——讓學生的精神世界更美好

建設數字圖書館也是順應教育發展形勢的一大舉措，更是學校改善教育環境、實現跨越式發展的重要手段。

每天中午學生都可以進入機房，查找自己感興趣的知識和閱讀圖書資料。在這里，學生不但可以訪問各大網校的網絡圖書館，還可以漫游世界各地，領略中華民族的優秀文化，獲取豐富的文化滋養，體驗到讀書、寫作的樂趣，使他們把寫作由“厭寫”變為“樂寫”。

（2）“網上對話”熱線QQ充分接觸學生——真正走進學生的心靈

在經常上網的學生中，QQ已經成為學生最常用的聊天工具，學生更愿意通過網絡與教師進行交流，交流的話題也從單純的學習，拓展到了校園生活中的各個方面、社會問題、情感世界。作為教育工作者，我們應該放棄對聊天這一工具的成見，讓網絡這把雙刃劍好的一面充分發揮其效用。讓我們走進孩子們早已融入的網絡世界，走進他們的內心世界。

當然在網上對話過程中，教師作為學生的引導者和教育者，還應該積極引導學生正確看待網絡，正確處理虛擬和現實的關系。此外，我們應當盡早建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。

（3）要積極構建網絡環境

在網絡上創建自己的陣地，發揮教師網絡人才的作用，創建自己的校園網，制作學生喜歡的欄目，并及時更新校園網內容。學校要和有關先進學校、優秀網站取得聯系，開發、利用具有知識性、教育性、娛樂性的道德教育軟件，讓學生在網絡中受到完美的、新穎的道德熏陶，使學生在復雜的環境中，道德不偏離軌道，品質得到和諧、健康的發展，如《學生學習與生活》專欄、《法制天地》專欄、《論壇》專欄。

（4）開展網上優秀電影展播活動

電影自問世以來，就成為傳播知識、塑造靈魂的重要手段。它集合了人類數千年的文明成果，給人以美得享受，并陶冶人的情操。我們可以播放一些中外的優秀電影，如《雷鋒》、《焦裕祿》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。讓學生針對優秀電影寫觀后感、寫人物評論等，讓學生真正參與到活動中來。

（5）開展好網上知識競賽活動

我們利用網絡開放性特點，以班級或小組為單位開展各種網絡知識競賽。如在“十一”開展國史的知識競賽，在“3.5”開展雷鋒精神知多少競賽等活動。這樣既可以讓學生增長知識，又可以受到深刻的教育。

三、結束語

研究和探索基于網絡的學校德育新模式，對完善學校德育機制，提高學校德育的實效具有重要的意義。然而，應該看到，學校教育的特點是以人育人，教師在智力、情感、個性、精神和人格等方面對學生的影響是任何機器所不能代替的。網絡行為的體驗是虛擬的，網絡行為的直接對象是機器而不是人，所有這些都決定了網絡環境下德育活動的局限性。因此面對日新月異的網絡世界，教育工作者只有認識和研究網絡的特點，轉變觀念，因勢利導，建章立制，努力建立一個符合學生的信息平臺，才能充分運用網絡這個媒體，實現我們的教育理想，這才是面對網絡時代，我們學校德育的應對之道。

（作者單位 江蘇省啟東市繼述中學）