淺談學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

俗話說：“習(xí)慣成自然。”習(xí)慣會促使人按一定的方式行事，習(xí)慣有良好的，有益的，有害的。教師如果不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就有可能形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而影響他的一生。

一、要培養(yǎng)良好的準(zhǔn)備習(xí)慣

要從小培養(yǎng)良好的準(zhǔn)備習(xí)慣，就應(yīng)從學(xué)前開始培養(yǎng)以下幾種習(xí)慣：

1.做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課的前一天應(yīng)把書包整理好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上每一節(jié)課時(shí)，首先應(yīng)教會學(xué)生正確地?cái)[放課本、鉛筆盒和學(xué)具，使學(xué)生充分做好課前的準(zhǔn)備工作，隨著上課鈴聲響起盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.做好課堂常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)，可以根據(jù)本班的實(shí)際情況制訂簡明的幾條：不遲到，不早退，遲到或必須早退時(shí)，需要得到老師的允許才能入座或離開教室。作為中學(xué)生，要坐姿端正，握筆姿勢正確，眼睛與課本應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x；上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答老師提出的問題，說話聲音響亮；認(rèn)真做作業(yè)，做好后應(yīng)仔細(xì)檢查一遍，并要求書寫規(guī)范；作業(yè)本、課本要整潔等等。這些都要求教師和家長共同努力，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.正確引導(dǎo)，講明道理。讓學(xué)生明白為什么要這樣做，為什么不能那樣做的原因。如寫字時(shí)，眼睛與書本的距離近了就容易造成眼睛近視；而做完作業(yè)檢查一遍，以減少錯(cuò)誤，則是對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

2.上課專心聽講，積極舉手回答老師的問題，說話聲音清晰洪亮。

三、培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.提出要求，自主探究。上課前應(yīng)做好新知識的預(yù)習(xí)，把不懂和不理解的地方畫出來，以便在老師講課時(shí)能更好地理解和掌握。課堂常規(guī)的制定，首先讓學(xué)生討論后定出，這樣不僅能使學(xué)生明白為什么要這樣做的道理，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究、大膽探索的能力。

2.教師的模仿作用。學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，教師要求學(xué)生怎么做，自己應(yīng)首先做到。

3.持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。良好的習(xí)慣是逐步培養(yǎng)出來的。提出要求僅僅是訓(xùn)練的開始，必須經(jīng)常加以訓(xùn)練，加以落實(shí)。如有條不紊地使用學(xué)習(xí)用具，這就需要學(xué)生應(yīng)集中注意力聽老師說明使用要求和方法，然后做準(zhǔn)備工作；明確作業(yè)的要求，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查；保持作業(yè)本的整潔。

4.檢查督促，予以落實(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要在反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成，而在訓(xùn)練過程中，必須經(jīng)常檢查督促。教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：上課鈴一響，老師就在教室里巡視，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備情況，看看學(xué)生是否養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。

5.運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)。課堂教學(xué)中要不斷通過教學(xué)評價(jià)對學(xué)生努力的方向加以提示，或表現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)成功的期盼。教師運(yùn)用激勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和成功感，增強(qiáng)克服困難的信心。教師要善于運(yùn)用自己的微笑、關(guān)愛的眼神、恰當(dāng)?shù)氖謩莺陀H切的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成功很大程度上來自于教師的鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，更重要的是有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生自覺地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（作者單位 湖北省建始縣龍坪初級中學(xué)）