高中地理新課程實施過程中的點滴體會

我省全面實施高中新課程改革的第七年，我作為一線的教師，在課堂教學中經過多方面的研究、實踐、反思，取得了一些教學經驗，特別是作為一名地理教師，出于地理歷來是弱勢科目，不被學生所重視，因此感受和體會也更多一些。要使學生得到充分發展，切實提高教學效果，真正達到新課程改革的要求，作為地理教師必須摒棄落后的教育觀念。只有樹立“以學生為主體”的現代教育思想，才有可能在教學中讓學生的思維真正“活”起來、“動”起來，才可能在地理教學中使他們的動手能力、思維能力、創新能力得到充分發展。

一、讓學生多“動”口

很多學生，特別是農村來的學生由于膽量小，加上平時很少有表現的機會，口頭表達能力較差，經常詞不達意，無法流暢地表達出自己的意愿。因此，在地理課堂教學中，教師就應該為學生提供這樣一個平臺，在地理新教材中，就有很多這種給學生表現的機會。例如：在講授“氣候變暖的原因及其影響”時，可以在課前布置學生上網查找有關資料，結合生活和生產中的實際，通過整理，轉變成自己的語言，然后在上課時讓學生暢所欲言，發表自己的觀點和見解。大多數學生都是就氣候變暖產生的不利影響展開論述，但有一個平時成績較差的學生則認為氣候變暖也會產生有利的影響，見到其他同學不解和詫異的目光，這位學生有點不好意思開口了，我對他投去了贊許的目光，并肯定了他的與眾不同和獨到的觀點。在我的鼓勵下，他很自信地說出自己的觀點，贏得了大家的掌聲。例如：在問題研究“是否用南極的冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”中，把該問題設計成幾個小問題，如“沙特阿拉伯與南極地區的自然景觀有何不同？”“沙特阿拉伯為什么缺水？‘南極地區降水少，但為什么淡水資源如此豐富？”“假如你是該項目的負責人，你必須考慮哪些問題，才能使運送冰山的速度加快？”然后向學生提出這些問題，讓學生分小組進行討論，他們在討論中迸發出智慧的火花，會讓你有意想不到的收獲。這種方法有利于調動學生的積極性、主動性，充分發揮學生的主體作用。

二、讓學生多動“腦”

傳統的課堂教學，多是教師在講，學生在聽，很多知識是由教師直接傳授給學生的，這樣無法激發學生的興趣，也無法發揮學生的主觀能動性，學生的聰明才智也不能淋漓盡致地表現出來。而學習歸根到底是學生自己的事，教師只是一個引導者、組織者，學習效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中來，是否積極主動地思考。在地理新教材中就有很多這樣的“思考”與“活動”內容，讓學生多思考，多動腦筋，由學生自己得出結論。例如，“從北極上空看或從南極上空看地球的自轉是作順時針旋轉，還是作逆時針旋轉”，在教材中沒有直接給出答案，而是讓學生思考。在教學中教師可以自西向東轉動地球儀，然后指向地球儀的南極或北極地區，學生肯定能夠很快地說出地球的自轉方向。這樣教學的速度是提高了，但是學生的想象能力給埋沒了。因此，在教學中，我讓學生把眼睛閉起來，自己想象地球在自西向東轉動的過程中，從北極上空或從南極上空看是作順時針還是作逆時針旋轉，這樣學生的空間想象能力就能夠得到鍛煉和培養。

三、讓學生多動“手”

有些知識教師講解、演示多次也不如讓學生親手做一次更容易理解，掌握得更牢固。因此，教師在教學過程中，可以讓學生自己制作小模具。例如：在上“氣壓帶和風帶的形成”這一內容時，可事先對學生進行分組，每一個小組各準備一個地球儀、透明膠、四條不同顏色的紙條（分別代表上升氣流、下沉氣流、高空氣流和近地面氣流），通過教師對這部分知識的講解，每一個小組各做一個北半球的圈環流模型，可以提高同學們的積極性。雖然最后有的小組做得并不是很成功，如，有的把氣流的運動方向貼顛倒了，有的則完全沿著經線方向貼，沒有考慮地轉偏向力對氣流運動的影響，但不管成功與否，學生肯定對氣壓帶和風帶的形成有了更進一步的理解，印象也更深刻，同時學生在制作的過程中，也培養了分工協作與團結合作的精神。又如，在講“背斜”與“向斜”這兩個概念時，也可以讓學生親自演示一遍，把書當作山塊，書頁的上下順序代表巖層的新老，然后指導學生手拿書的兩側往中間擠壓，并觀察書的彎曲形狀以及不同彎曲形狀的關系，通過這種簡易的小制作，加深了學生對這兩個概念的理解和區別。

四、讓學生整體“動”起來

在課堂教學之余，地理教師可以努力引導學生多關注身邊的生產實際和生活實際，多調查、探究，并從中發現問題，提出探究思路或解決問題的設想，把所學的地理知識用到實踐中去，并服務于社會，服務于家鄉。同時這也是引導學生“學習對生活有用的地理”，“學習對終身發展有用的地理”，“學會生存、學會生活”的重要體現。例如，在我所指導的有關“噪聲污染及其危害”的綜合實踐活動中，參加這一活動的學生有的上網查找并整理有關資料，有的設計調查表格，有的到實地進行調查。培養了學生上網查找并整理資料以及分析資料的能力、分工協作與團結合作的精神、與陌生人交流的能力、解決困難的自信心以及探究與創新精神等。

（作者單位 江西省新余市第一中學）