制訂復(fù)習(xí)計劃，提高高三政治課復(fù)習(xí)的有效性

摘要：有效性是教學(xué)的“命脈”，是我們對教學(xué)的基本要求，提升教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。從高中政治課復(fù)習(xí)的角度，通過對高三復(fù)習(xí)計劃的分析和制訂，提出提高復(fù)習(xí)高三政治課有效性的一些看法。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)計劃；高三政治；教學(xué)有效性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”做什么事有了計劃就容易取得好結(jié)果，反之則不然。有良好的復(fù)習(xí)計劃能使我們的復(fù)習(xí)有明確的方向，避免盲目性，使復(fù)習(xí)工作循序漸進，有條不紊，從而提高復(fù)習(xí)的有效性。2013屆的高考備戰(zhàn)已經(jīng)開始，為增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性，幫助學(xué)生提高政治復(fù)習(xí)的效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計劃。

一、一輪復(fù)習(xí)扎扎實實，夯實基礎(chǔ)

時間安排：2012年7月—2013年2月上旬。

主要目的：牢固掌握考試范圍內(nèi)的每個考點，做到考點問題化、系統(tǒng)化、清晰化，夯實學(xué)科基礎(chǔ)。

具體可分以下三個環(huán)節(jié)。

第一，以2012年的《考試大綱》為線索，以教材為依據(jù)，按考點逐個進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中一方面抓單個考點的復(fù)習(xí)，注意知識的廣度和深度，另一方面抓知識的形成過程，強化知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如，在講價格這個考點時，一方面要把影響價格的各種因素都講清，另一方面要在講清價格變動的原因的基礎(chǔ)上，進一步講解穩(wěn)定物價的措施，即是什么、為什么、怎樣做。

第二，進行梯級訓(xùn)練。所謂梯級訓(xùn)練就是將練習(xí)題分為三種：第一種是以課時為單位的基礎(chǔ)知識測試和基本能力訓(xùn)練；第二種是以單元為單位的綜合訓(xùn)練；第三種是完成對應(yīng)的近兩年的高考題。

第三，整理復(fù)習(xí)提綱。每個模塊復(fù)習(xí)中要按考點整理一輪復(fù)習(xí)提綱，提綱內(nèi)容是把每個模塊的每個考點問題化、層次化，并對問題進行解答，整理好之后每人一份，這樣會方便學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識。

二、二輪復(fù)習(xí)全面提升學(xué)科能力，掌握解題方法

時間安排：2013年2月下旬—2013年5月上旬。

主要目的：提高應(yīng)用能力，掌握解題方法。

具體可分為以下四個環(huán)節(jié)。

第一，復(fù)習(xí)主干知識，構(gòu)建知識體系。與第一輪把基礎(chǔ)知識作為重點的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)更加重視知識網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提高。如果說一輪復(fù)習(xí)更加強調(diào)重點中的兩點，那么，二輪復(fù)習(xí)則是更加強調(diào)兩點之中的重點；所以這輪復(fù)習(xí)要抓住重要主干知識，強化知識間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。要把每個專題中重要的特別是與熱點有關(guān)的主干知識再強調(diào)和復(fù)習(xí)。而知識的整合可以打破考點、課、單元的限制，以某個知識點為主把相關(guān)知識串起來，抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在講到企業(yè)的經(jīng)營時可以把整本書中關(guān)于企業(yè)的做法概括一下，可以從第一單元價值規(guī)律的角度、第二單元公司經(jīng)營的角度、第四單元市場經(jīng)濟的角度，又好又快的角度、對外開放的角度等來整理。這樣做能幫助學(xué)生更好地理解知識間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，從而宏觀把握知識。

第二，講解典型例題，提高解題能力。講解典型例題特別是解剖高考真題，把握命題趨勢。通過對近幾年高考試題的分析，全面把握高考命題角度，幫助學(xué)生多方位掌握知識，同時掌握解題方法，提高解題能力。

第三，關(guān)注社會生活中的熱點問題，實際聯(lián)系理論。如果說一輪復(fù)習(xí)的做法是理論聯(lián)系實際，那么二輪復(fù)習(xí)的主要做法則是實際聯(lián)系理論。通過對當(dāng)年熱點、重點和具有長效性意義問題的分析、梳理，幫助學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，進一步做好知識的條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化工作，切實掌握主干知識和重難點知識，從而提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的效果。

第四，總結(jié)試題特點，掌握解題規(guī)律。在高三政治備考中一定要加強解法指導(dǎo)，可以在平時解題中穿插解法指導(dǎo)，也可以單獨開設(shè)解法指導(dǎo)課。從選擇題方面看，選擇題歸納為體現(xiàn)說明類、措施啟示類、計算類、漫畫類等。選擇題通常會設(shè)置以下五種陷阱：1.以假亂真；2.張冠李戴；3.混淆主次；4.因果倒置；5.逆向選擇。考生可根據(jù)選擇題設(shè)置陷阱的特點來逐一破解。從非選擇題方面看，非選擇題有六類即原因依據(jù)類材料題、意義類材料題、措施類材料題、體現(xiàn)類材料題、啟示類材料題、認識評析類材料題。不管哪類試題，從宏觀上都可以采用“三步破解法”解答。第一步，逆讀。即先讀設(shè)問，然后帶著設(shè)問中的問題讀材料，邊讀邊思考找出材料中的關(guān)鍵詞。第二步，確定知識范圍。第三步，組織答案。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對每一種題型進行概括總結(jié)，形成一套便于學(xué)生掌握和運用的解題方法和套路。同時在訓(xùn)練的時候一定要讓學(xué)生動手把答案寫下來，在教學(xué)中提高，在訓(xùn)練中積累。

三、三輪復(fù)習(xí)考前熱身，模擬訓(xùn)練

時間安排：2013年5月中旬至高考前。

主要目的：鞏固提高，全面提升答題能力。

具體可分為以下四個環(huán)節(jié)。

第一，篩選高效信息，確定主攻方向。

第二，抓綱務(wù)本，回歸教材。

第三，精選習(xí)題，考前熱身訓(xùn)練。

第四，翻看錯題本，避免舊錯再犯。

以上僅僅是本人從制訂計劃的角度所提出的關(guān)于提高高三復(fù)習(xí)有效性的措施，當(dāng)然，要提高高三政治復(fù)習(xí)有效性的方法很多，還需要我們在實踐中不斷摸索，在摸索中逐步提高。

（作者單位 福建省泉州市南安柳城中學(xué)）