為我的教學二十年獻禮

從師專畢業開始從事教育教學工作，如今已經近二十年了。最近這些年大力提倡教育改革，倡導素質教育，我也深入鉆研教材和學生，根據學科特點，認真貫徹實施素質教育。現在把自己的一些經驗總結如下，以便將來在工作中借鑒，持續不斷地提升自己的教育教學能力。

一、培養學生在生活中善于觀察、勤于思考的好習慣

物理是一門與生活最貼近的學科，生活中許多現象都涉及物理知識，比如我們每天早晨都要洗臉照鏡子，就可以聯想到光的傳播有幾種方式、分別在哪些條件下應用？夏天游泳之后上岸為什么覺得涼快？冬天濕衣服怎樣才能干得更快？類似的生活現象每時每刻都在發生著，平時如果能夠仔細觀察這些重復發生的現象，認真思考其中包含的物理知識，試著用學過的知識來解釋這些現象。日積月累，物理這門課程的知識就滲透到生活的點點滴滴，這樣不僅培養了學生的觀察能力，也鍛煉了分析問題，還增長了透過現象看實質的本領。

二、課堂上多舉生活實例，培養分析問題、解決問題的能力

在對課本知識精講之后，發動學生提出生活中遇到的實際問題，然后請學生發揮聰明才智，找到好的辦法來解決。比如，學到測量物體的長度時，可以提問如何測量學校中操場的周長，怎樣測地圖上兩地間的鐵路線長等；學到壓強的時候思考如何解救被困在冰面的小孩，兒時玩的能飛升的玩具是運用了什么原理等；學了電學之后思考怎樣來判斷電器的連接方式，如何檢測電路中出現的故障，簡單的排除方法，以及如何安全用電等問題。通過一系列的探討和鍛煉之后，可以逐步提高學生的分析問題、解決問題的能力，乃至生活自理能力等。

三、培養學生愛動腦、勤動手的習慣，激發科技創新的興趣

平時利用課外活動的時間，督促、指導學生進行課后的小實驗、小制作等。針對每章課后的小實驗，要求學生相互討論、相互交流，設計好之后，互相配合動手做實驗，實驗過程中小組應明確分工，通力合作，把各個小組的實驗情況做好記錄，然后探討實驗中發現的問題，如何改進實驗方法等。通過實驗操作，既增強了團體意識，又體會了親自動手搞創作的樂趣，從而激發學生熱愛科學知識、追求精神營養、提升創新性的意識，為將來搞發明創造奠定基礎。

四、貫徹落實思想道德教育，為提高全民素質做出不懈的努力

在教學中，經常加入歷史故事來活躍課堂氣氛，激活學生的思維。比如學到“熱機”這節課時，給學生講火箭起源于中國，學到“核能”這節課時，給學生講講“原子彈之父”——錢學森的故事，從而激發學生的愛國熱情，從小養成愛祖國、樂奉獻、勤鉆研的好習慣，刻苦勤奮，孜孜追求，將來為祖國的發展多做貢獻，把知識轉化為生產力，增強以經濟和科技為中心的綜合國力，提高我國在國際社會的地位，為維護世界和平與發展奉獻畢生精力。

人常說五年一個小進步，十年一個大臺階。我從教已近二十年，歷練了堅強、樂觀、樸素、踏實的個性，教學工作中也嘗到了酸甜苦辣各種味道。未來還要在那三尺講臺重復平凡、忙碌的教學生活，時刻謹記素質教育是關系社會發展，國家興盛的大事。在今后的工作中，我還是要信心百倍，不斷探索、不斷總結、不斷學習、不斷進取、堅持不懈，期待著教學生活真正地跨上幾個大臺階。

（作者單位 河南省汝州市黨屯中學）