勤奮助長智慧 想象成就飛躍

元代馬致遠的《天凈沙·秋思》堪稱元代散曲之絕唱，全篇僅五句話28字，既未夸張又未用典便勾勒出一幅生動的圖景。小令的前三句共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，九種事物面前分別冠以枯、老、昏、小、流、古、西、瘦字，是本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩之下構成了一個統一體。作者既沒有寫這些事物的方位，又沒有寫這些事物與游子活動的關系，但卻讓讀者真實感受到一幅絕妙的深秋晚景圖，真實體會到天涯淪落人的孤寂愁苦之情。要體會到這些就要借助于想象，并且也不是很難想象到的。我在講解這篇課文時，就讓學生閉著眼睛聽朗讀，在聽的過程中想象曲中所描繪的事物，細心地體味曲中的情境，并且在腦海中形成一幅畫面，在這個層次上更深入地想象游子在這樣的背景下的思想情感。

按照生理學的知識，人閉上眼睛，身體停止活動，就會充分發揮聽覺和大腦的作用，這樣就有助于調動人的思維想象。學習這樣的作品，猶如傾聽一首優美的樂曲，睜著眼、談著話聽的效果總不如閉著眼睛細心地品味的效果好。更主要的是這樣能使學生加深對作品的理解，收到“可意會而不可言傳”的效果。當然我們不是說學習所有的作品都是這樣，只要能真正調動學生學習的積極性，充分調動學生的想象能力，就有利于我們的教學。

中學語文教材中有許多的作品是離不開想象的，如毛澤東的《沁園春·雪》中“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，讓我們想象到雪后紅日照耀潔白大地的瑰麗景象；朱自清的名作《春》中寫春的句子“閉上眼睛仿佛滿是桃兒、杏兒、李兒……”古文名篇《岳陽樓記》的對一陰一晴、一悲一喜兩幅典型畫面的鋪張，也是不可多得的想象佳作。

沒有想象就沒有文學欣賞。假如沒有想象，我們在讀《鳥鳴澗》時便不能感受到那種春山夜靜、驚鳥鳴月的靜謐之美；沒有想象也就無法理解《兵車行》所揭露的唐玄宗的窮兵黷武給人民造成的巨大災難；沒有想象，無法體會諸葛亮運籌帷幄決勝千里的智慧美，無法感受黛玉葬花的幽凄美……通過想象，才給我們留下了如此深刻的印象。只有了解文學欣賞中想象的作用，才能加深對文學藝術規律更深一層的認識，從而提高我們發現美、創造美的能力。

學習語文需要想象，想象力的培養和發展，是學習語文課的必要的因素。一方面可以調動學生學習的積極性思維，有助于加深對所學知識的印象，提高想象力，更有助于學生的習作創作，同時也提高了學生的素質，增強了學生的綜合能力，從而為從事各項活動奠定了基礎。

（作者單位 青海省格爾木市教育局教研室）