淺談多媒體在語文教學中的應用

在現代信息技術日益發展的今天，人們逐步認識到傳統的教學方法和教學手段已經不能適應新形勢發展的需要?，F代信息技術的應用將成為學生學習和探索知識的有效工具。在語文教學過程中，恰當地運用信息技術，發揮多媒體計算機融聲、像、圖、文于一體的優勢，可以充分展示教學手段的多樣性，使教學內容變得生動、形象，加深學生對知識的理解，提高課堂的教學效率。

一、恰當運用多媒體技術，創造良好的教學環境，營造愉悅的教學氛圍

在新課開始時，我嘗試運用多媒體技術，來吸引學生的注意力，引起好奇心。例如：我在講古文《愚公移山》時，就采用這種方法。說實在的，大部分學生不愿意學古文。讀課文，不好讀，佶屈聱牙；看故事情節，不生動，沒趣味。學生學古文的積極性不高，大多是不得已而為之。針對這種情況，我在講這篇文章開頭時，就出示了幻燈片，展示了王屋、太行兩座山的高大面貌。同學們看了幻燈片之后，心里都有這樣的疑問，愚公是怎樣把這兩座山搬走的呢？緊接著我又播放江濤唱的歌曲“愚公移山”，同學們更被愚公的事跡所震驚、感染，都想看一看，愚公是怎樣穿著草鞋，跳著扁擔，帶領全家人搬走這兩座山的。一下子就點燃了同學們學習古文的熱情，接下來翻譯古文、分析課文等沒有遇到什么阻礙，正像歌詞唱的那樣“一馬平川”。這正是先進的教學手段所起的作用，激發了學生學習的興趣，點燃了學生求知欲望的火花，很快、很好地完成教學任務。

二、運用多媒體技術，突出重點內容，掌握重點內容，把握文章主題

所謂重點內容就是表現人物性格的重要情節，體現文章主題的重要段落。對于這樣的內容，教師往往不厭其煩的講解，精心地說明，但學生還是理解得不好，記得不牢?！稄陌俨輬@到三味書屋》這篇文章的重點就是“百草園”一段，這段非常適合運用多媒體來展現，因為這里有色彩斑斕的植物：有碧綠的菜畦，紫紅的桑葚等；更有鮮活的生命：有肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，低唱的油蛉，彈琴的蟋蟀，還有蜈蚣等。我用幻燈片來展現百草園的美麗圖畫，既有植物的靜態畫面，又有動物的動態效果。這就從視覺和聽覺上愉悅了學生的感官，感染了學生，使學生認識到作者在百草園生活的快樂，從而領悟這篇文章表現兒童熱愛大自然、追求自由快樂的主題。正是運用了多媒體色彩鮮艷的圖畫、惟妙惟肖的動畫、生動美妙的音樂、靈活便捷的交互手段，使文章重點內容更加突出且容易理解。

總之，合理使用多媒體，利用多媒體“聲光同步，視聽結合”的優勢來進行教學，就能營造愉悅的教學環境，掌握文章的重點內容。多媒體的教學用途很多，讓我們在語文教學實踐中，不斷探索，不斷更新，讓它發揮更大、更好的作用吧！

（作者單位 吉林省梨樹縣劉家館子鎮中學）