淺談新課改下的初中物理實驗教學(xué)

摘要：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，特別是對于初中階段的學(xué)生來說，實驗教學(xué)可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。就新課改下的初中物理實驗教學(xué)進行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；實驗教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入，初中物理的教學(xué)模式也在發(fā)生著相應(yīng)的改變。新課程要求教師把學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究的過程，教師要正確地指導(dǎo)學(xué)生進行物理實驗，使學(xué)生具備掌握物理實驗知識和有效運用知識的能力。

一、教師必須更新教學(xué)觀念

作為初中物理教師，應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己動手，參與到物理實驗教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生成為課堂的主人。在整個物理實驗教學(xué)中，教師要做好導(dǎo)向的作用，引導(dǎo)學(xué)生去主動探究知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中獲取有用的知識。在新課改下，初中物理實驗是一種開放性的教學(xué)模式，因此，在教學(xué)中，教師一定要切合實際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在物理實驗當中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生在實驗中的團隊合作意識

初中物理實驗教學(xué)，除了能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在實驗中的團隊合作意識。在初中物理實驗教學(xué)中，一些較為復(fù)雜的實驗學(xué)生是很難獨立完成的，因此，在這個時候就需要學(xué)生合作完成，學(xué)生在合作中一起探究，不僅可以幫助他們更快地完成實驗，還可以提高他們的合作意識，從而為學(xué)生以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

三、在實驗教學(xué)中開發(fā)創(chuàng)新思維

在以前傳統(tǒng)的教學(xué)中，雖然成績好的學(xué)生不計其數(shù)，但是真正能夠具備創(chuàng)新思維的學(xué)生卻很少，這主要就是因為許多初中物理教師只是注重知識的傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，卻對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不夠重視。學(xué)生的創(chuàng)新思維并不是光靠教師說教就可以得到訓(xùn)練的，許多學(xué)生只有通過相應(yīng)的活動才可以開發(fā)他們的創(chuàng)新思維，初中物理實驗教學(xué)正是為學(xué)生創(chuàng)造了這樣的機會。學(xué)生通過物理實驗來不斷地開發(fā)思維，通過自己動手參與實驗來探索實驗，分析實驗的目的，這樣的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)知識和訓(xùn)練他們的創(chuàng)新思維帶來了有利的條件。我們知道，探究性學(xué)習(xí)的重點就是培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、敢于創(chuàng)新的精神，學(xué)生只有不斷地提問，不斷地探究才可以為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，初中物理實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。

四、把實驗教學(xué)延伸至課外

在初中物理實驗課上，許多學(xué)生在實驗探究的時候可能會遇到很多問題，但是由于課時的限制和教學(xué)設(shè)備的限制，使得有些問題很難在課堂上解決，一些學(xué)生對物理感興趣的范圍已經(jīng)超過了課程的要求。在這個時候，就可以采取把實驗教學(xué)延伸到課外的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行課外探究，這樣不但有利于滿足學(xué)生的要求，還可以為學(xué)生提供實踐的機會。在課外探究教材的選擇上，初中物理教師可以選擇一些小實驗或者小制作，或者讓學(xué)生測量一下學(xué)校到自己家的距離，測量電池組電壓等，教師也可以找一些練習(xí)冊上的探究題來引導(dǎo)學(xué)生進行課外的探究活動。并且，教師應(yīng)該根據(jù)班級里不同學(xué)生的不同情況，設(shè)置不同的課外探究活動，教師也可以為學(xué)生提供一些探究的素材或者物理材料，這樣做不僅可以幫助學(xué)生開展課外探究，還可以鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。由此可見，把實驗教學(xué)延伸至課外，可以使學(xué)生意識到物理實驗不僅可以在課堂上做，也可以利用我們生活中各種簡易的材料自己做實驗。學(xué)生在做實驗的時候，也學(xué)會了不依賴老師，更多地自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這樣就可以進一步調(diào)動初中學(xué)生物理實驗的積極性，使他們體會到物理實驗的樂趣，以此來提高他們的創(chuàng)造力和想象力。除此之外，在課外實驗教學(xué)的時候，教師應(yīng)該只是給予學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)，不應(yīng)該事事包辦，學(xué)生只有在實驗中遇到困難、經(jīng)受挫折以后，并總結(jié)經(jīng)驗改進和解決實驗中所存在的問題，順利完成實驗，才可以留下深刻的印象，從而提高他們物理實驗的能力。

五、多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息輔助實驗教學(xué)

采用多媒體輔助實驗教學(xué)，可以為學(xué)生更加形象和直觀地展示事物的本質(zhì)聯(lián)系。對于初中學(xué)生來說，他們的好奇心較強，如果采用聲像并茂的多媒體來輔助實驗教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以改變過去傳統(tǒng)物理實驗的局限性，使整堂實驗課程更加具備清晰度，這對提高初中物理實驗教學(xué)具有重要的作用。除此之外，通過網(wǎng)絡(luò)信息和物理實驗的綜合，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念和能力。例如，在教授完《超聲波》之后，教師可以和計算機教師協(xié)商組織學(xué)生進行一次計算實踐探究活動，讓學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于超聲波的有關(guān)知識和內(nèi)容，并利用計算機制作關(guān)于超聲波的網(wǎng)頁或者電子報，這樣一方面加深了學(xué)生對初中物理課堂知識的理解，另一方面也可以提高學(xué)生的計算機應(yīng)用水平。

六、組織學(xué)生進行社會調(diào)查

初中物理實驗教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂實驗中，教師組織學(xué)生進行社會調(diào)查也是物理實驗的一部分。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對社會上的一些物理現(xiàn)象和問題進行調(diào)查和走訪，像廢物廢水等污染產(chǎn)生的原因，校內(nèi)噪音的來源和污水的處理以及讓學(xué)生設(shè)計節(jié)水實驗等。教師在組織學(xué)生進行社會調(diào)查的時候，要求不能太高，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來決定社會調(diào)查的方向和內(nèi)容，在學(xué)生調(diào)查完以后，教師要讓學(xué)生寫出相應(yīng)的調(diào)查報告，這樣不但可以加深他們對調(diào)查結(jié)果的印象，還可以為他們進行物理實驗提供有效的依據(jù)。除此之外，教師還應(yīng)該開展相應(yīng)的講座和觀看科技片的方式來引導(dǎo)學(xué)生了解物理實驗所產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，從而提高他們物理實驗的興趣，教師采用這樣的方法，并和物理課堂教學(xué)聯(lián)系在一起，就可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。

綜上所述，物理實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，在新課改的背景下，作為初中物理教師，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷更新初中物理實驗教學(xué)的觀念和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才可以真正提高初中物理實驗教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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（作者單位 甘肅省環(huán)縣小南溝中學(xué)）