對學(xué)校圖書館隱性教育的研究

【摘 要】隱性教育是指采取較為隱蔽的方式，通過間接途徑對教育對象開展各種理念的滲透與熏陶，從而使被教育對象受到教育。學(xué)校圖書館對學(xué)生的隱性教育具有得天獨厚的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)在教育工作中發(fā)揮更大的效能。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；圖書館；隱性教育；分析

在學(xué)校教育中，隱性教育和顯性教育相互配合，協(xié)調(diào)前進，其中隱性教育更是滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個角落。在圖書館這樣一個場所，隱性教育具有更為便利的條件和得天獨厚的優(yōu)勢，本文主要針對這一點進行闡述。

一、正確認識學(xué)校圖書館隱性教育內(nèi)涵

圖書館作為學(xué)校教育教學(xué)場所的重要組成部分，在學(xué)生的成長中具有重要的地位，學(xué)生查閱資料、增加文學(xué)積累等都離不開圖書館，圖書館的隱性教育具有其自身的特點，主要為三個方面。一是隱性教育具有全程性。學(xué)生從進入圖書館一直到結(jié)束讀書活動，走出圖書館的大門，這一整個過程都應(yīng)當(dāng)是接受隱性教育的范疇。二是隱性教育具有滲透性。在圖書館的隱性教育中，強調(diào)的是潛移默化式的影響，是一種潤物細無聲的效果。三是隱性教育具有隨機性。圖書館的隱性教育針對不同的對象，可能產(chǎn)生不同的效果，在不同時段，同一個對象也能夠產(chǎn)生不同的效果，因此具有一定的隨機性。

二、當(dāng)前學(xué)校圖書館隱性教育現(xiàn)狀分析

一是對隱性教育職責(zé)認識不清。部分人認為對學(xué)生的教育是政教處、團委這樣的專門機構(gòu)職能，圖書館的工作就是向?qū)W生提供閱讀的書籍。這樣的理念是狹隘的，圖書館以及圖書館工作人員作為學(xué)校教育體系的一個重要組成部分，無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。環(huán)境的整潔程度，工作人員的素質(zhì)高低、服務(wù)態(tài)度等等，都對學(xué)生的言行思想產(chǎn)生著作用。因此，一定要樹立起隱性教育的正確理念。

二是對隱性教育方式創(chuàng)新不足。部分同志認為隱性教育即環(huán)境教育，將其內(nèi)涵范圍縮小，忽略了工作人員與學(xué)生之間的互動這樣一個重要環(huán)節(jié)，只強調(diào)了靜態(tài)的隱性教育，而忽視了動態(tài)的隱性教育。

三是對隱性教育對象了解不夠。圖書館在開門接納學(xué)生的過程中，對學(xué)生滲透隱性教育，要取得明顯成效最基本的一點就是要對教育的對象具有清楚的認識。不同年級的學(xué)生存在著差異性，隱性教育一定要立足于學(xué)生身心發(fā)展的特點，才能取得明顯的效果。

四是對隱性教育提升研究不深。隱性教育是一個動態(tài)的過程，并不是靜止的，他會隨著社會的發(fā)展而不斷改進，在隱性教育的方式內(nèi)容上面，一定要做到與社會同步，與時代同步。

三、學(xué)校圖書館隱性教育具體涉及范圍

一是精神層面。在精神層面，具體分為三方面，一方面是圖書館的館風(fēng)，館風(fēng)是圖書館整體素質(zhì)與形象的展示，每一名工作人員的儀表言行都對學(xué)生產(chǎn)生著影響，學(xué)生也會在內(nèi)心對每一名工作人員，以及對圖書館的工作成效進行評判；第二方面是圖書館的學(xué)風(fēng)，圖書館的工作主要為學(xué)生提供書籍以及讀書的場所，學(xué)生的學(xué)風(fēng)在圖書館的體現(xiàn)也是隱性教育的重要方面，大家都鴉雀無聲認真閱讀，其他學(xué)生也就自然融入了這個氛圍之中，在這樣的環(huán)境中讀書會更加投入，效率也會明顯提高；第三方面是圖書館的規(guī)章制度，完善的規(guī)章制度以及不折不扣的貫徹落實，也是圖書館隱性教育的重要方面，只有完善各種制度，才能夠?qū)W(xué)生的行為進行有效的約束，讓學(xué)生自覺的融入到良好的環(huán)境之中。

二是物質(zhì)層面。物質(zhì)層面也分為三個部分。第一部分是整個圖書館的建筑設(shè)計，與文化藝術(shù)相協(xié)調(diào)的建筑造型能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅振奮的心理，能夠提高學(xué)生對知識的敬畏感；第二方面是圖書館的環(huán)境設(shè)施，臟亂差的環(huán)境和整潔優(yōu)美的環(huán)境給學(xué)生帶來的心理與視覺效果是不一樣的，環(huán)境的優(yōu)美，配套設(shè)施的齊全，能夠為學(xué)生營造更好的讀書環(huán)境，這樣的隱性教育成效是比較好的；第三方面是圖書館的館藏書籍，豐富的藏書能夠為學(xué)生的讀書活動提供有力保障，藏書規(guī)模越大、質(zhì)量越高，對學(xué)生產(chǎn)生的隱性教育成效也會更明顯。

四、提升學(xué)校圖書館隱性教育建議對策

一是強化思想教育，提升隱性教育重視程度。圖書館在管理工作中，要強化對全體工作人員的思想教育，讓大家認識到隱性教育也是體現(xiàn)圖書館形象和發(fā)揮圖書館功能的重要方面，更是展示全體工作人員形象的良好契機，讓全體工作人員對隱性教育的重要性、必要性、迫切性具有更加深刻的認識。

二是加大硬件投入，改善館內(nèi)環(huán)境設(shè)施水平。作為圖書館管理者，要積極向?qū)W校以及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)建議諫言，尤其是部分學(xué)校的圖書館硬件設(shè)施老化，已經(jīng)不再適應(yīng)工作的實際需求。此時，更要積極闡述現(xiàn)有辦館狀況，闡述工作中的困難，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助，在條件允許的情況下，爭取更多的財力，改善圖書館辦學(xué)硬件條件，即使暫時無法落實的，也要納入計劃，優(yōu)先考慮。

三是注重環(huán)境營造，增強學(xué)生內(nèi)心認知效果。讓環(huán)境說話，發(fā)揮思想引導(dǎo)作用，這是圖書館隱性教育的一個重要抓手。齊全的配套設(shè)施，人文化的讀書條件，充滿文化氣息的環(huán)境布置，這些都能為學(xué)生提供濃濃的隱性教育。此外，圖書館工作人員服務(wù)態(tài)度質(zhì)量以及自身履職能力的高低，也是軟環(huán)境的重要組成部分，每一名工作人員都應(yīng)當(dāng)注重自己的言行，規(guī)范工作流程，熱情提供服務(wù)，并且注意自己的儀表形象，與良好的配套設(shè)施硬件條件融為一體，共同打造圖書館的品牌形象。

四是發(fā)揮示范作用，提高工作人員履職能力。在日常管理中，要強化工作人員的崗位履職能力，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)練兵、比學(xué)競賽等活動，在工作人員中營造你爭我趕的學(xué)習(xí)氛圍，通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)和脫產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的方式，增強工作人員的崗位履職水平，為現(xiàn)任崗位工作增強隱性教育成效奠定人才基礎(chǔ)。

綜上所述，在學(xué)校圖書館管理工作中，每一名工作人員都應(yīng)當(dāng)強化對隱性教育內(nèi)涵、重要性、范疇范圍的認識，并對自身工作進行回顧與審視，查找不足，彌補薄弱環(huán)節(jié)，從而放大圖書館的隱性教育職能。

（作者單位：江蘇省東臺中等專業(yè)學(xué)校）