讓愛融化每一位學生

蘇霍姆林斯基說過，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”十幾年的教育生涯讓我越來越體會到教師的愛對于學生的重要性，幾年的班主任經歷更讓我明白熱愛學生應是所有班主任的本能。

冰冷的布告，冷漠的師生

當一份處分班級學生的布告擬出，作為班主任的我在生氣的同時，也很心痛。從此后我班的這兩位學生上課不聽、作業不做、兩個人整天黏在一起，選位置兩人在一起不愿分開，下課后兩個人又一起離開教室，一直到上課鈴響，甚至還常常遲到。課間跑操不跑，體育課不想上，他們真讓我頭疼。

月考的第一天下午，因為老師批閱試卷，教室沒有老師管理，這兩人帶動班級的其他搗蛋學生在教室內跑來跑去，還玩起突然間關燈的惡作劇，影響其他同學復習，根本無視值周班長的管理。面對這樣的情況，只能我班主任進班。“所有下位置的同學站后去！”幾個人乖乖地站出來了，追究誰關燈時，其中的一位同學很不配合，頓時，我覺得班主任的威嚴掃地，我以后該如何管理學生，誰還會服從我的管理，我一定得制服他。當時，一股無名之火竄上心頭。我拿出手機，在全班同學面前打電話給家長，然而家長只是一句：“我們在家也教育的，你看著該怎么處理就怎么處理。”我啞然。面對如此的學生與家長我只得敗下陣來，立即進行問卷調查，并且還讓學生寫出不適合在我班學習的學生，并說明理由。所有的學生都將矛頭指向這兩位同學或重點是其中的一位。我焦頭爛額，一晚上沒吃好、沒睡好。事后，我不斷地反思，是我做錯了什么嗎？

寒假里，我在農歷龍年的第一天上午打電話給我班的學生，其中一位同學給我留下了很深的印象。在拜年之后，我問她有沒有起床，她非常緊張的跟我說：“老師，我早上已經起來過了，吃完飯后因為身體不舒服才又上床的。”從她的話語中可以看出她是一個好孩子，她擔心老師如果知道她還沒起床會批評她。其實，作為班主任老師，我在聽她說話的時候，不禁反思，她為什么如此擔心、如此的怕我呢？假期的早上，特殊的時候難道不能睡個懶覺嗎？老師真的會批評她嗎？我不禁感到我與學生還是有距離的，未能走進學生的心里。我的愛學生未能真正的領悟。

對癥下藥，各個擊破

布魯諾說：“一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。”作為班主任，每個人都不愿意教育出故意調皮搗蛋的學生，違背了教育的本意，也違背了我作為一名教師要關愛每一個學生的原則。我必須行動起來，讓他們的心中充滿愛。我找到他們，告訴他們年級的意見，并且要求他們每犯一次錯誤必須寫一份說明書，作為材料，年級將會找他們談話，其實這是嚇唬他們的，因為每一個孩子都不想被學校批評，不想因為犯錯在學校“出名”。然后再提供給他們一次表現自我的機會。事后，其中的一位王同學果然把握住機會，不再被老師批評。我再一次地與他單獨交流針對他的家庭情況，給他分析當前的形勢，為他梳理眼前的困惑、展望屬于他自己的美好的前程。當時他就表示與另一位同學分開，主動要求變動位置，一個人搬到講臺旁就坐，接受老師的教育，好好學習。各個擊破的計劃終于成功。

我的愛融化你的冰

巴特有句名言：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”當天氣逐漸轉冷，班里有些學生早上來不及在家吃飯，我很擔心他們的身體，擔心他們的身體會影響學習。我告訴他們，如果家里真的有特殊情況，有早飯沒吃的一定告訴我，我會請他們吃飯。頓時，教室沸騰起來。大家高興的同時又很懷疑。第二天早上，真的有同學沒吃早飯，不好意思地站出來6個人，這6位同學都是班里的“活躍”分子，違反紀律的事常有，其中也包括布告中的兩位同學。面對這幾位，其他的學生更懷疑我該如何處理這件事。我作為成人、作為老師、作為班主任，不能因為他們是經常犯錯誤的學生而無視他們的存在，不能因為他們成績不好而瞧不起他們。我一定得坦然且高興地履行我的諾言。我指派其中的一名同學拿著我的飯卡帶著這幾位到食堂吃飯，我還特別為他們每個人加了一個雞蛋。我只是覺得作為班主任對學生說過的話一定要履行，否則影響自己在學生心目中的形象，更不利于管理班級，事后我根本沒想多少。當天的課間跑操時，卻在隊伍中看到了某某同學的身影，他可是一直寫了請假條從來不愿跑步的啊，我記在心上。而且當天也沒收到一張請假條。一件小事，讓我想了很久、想了很多，我只不過幫他們父母把沒做到的事補做一下，卻在學生間產生了如此大的反響。此后，很多同學都能遵守各項規章制度，兩位同學也安分守己多了。我愿意把他們每一個人當成自己的孩子，我愿意給予他們老師般的愛和父母般的愛，讓他們融化在這兩種愛中。

寒假除了打電話給特優生之外，我還問候了我較為關注的一些學生。其中一位同學初一去陪他的外公外婆沒在家，想不到初五過小年主動打電話給我，一是拜年，二是道歉，他感到作為學生做的不好，他說，應該是學生打電話給老師。聽到這樣的話語我感到教育者的欣慰，為學生的理解而感動。

“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。”親愛的班主任，讓你的愛灑遍班級的每一個角落，讓你的愛融化每一顆冰冷的心，讓枯萎的心靈不再枯萎，讓冰凍的感情不再冰凍，讓愛融化每一位學生。“愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區開明中學）