談《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)

最近學(xué)校剛剛結(jié)束《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)的上報(bào)工作，我在測(cè)試、上報(bào)的過(guò)程中感慨頗多，因此想通過(guò)這篇文章與大家交流一下。

學(xué)生體質(zhì)下降已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，筆者作為一名高中體育教師深感高中生體質(zhì)下滑的程度。近年來(lái)我校高一階段學(xué)生的體育成績(jī)及格率在97%左右，優(yōu)秀率在5%左右，到高二、高三階段及格率逐年下滑，高三年級(jí)優(yōu)秀率基本為1%。因此，國(guó)家出臺(tái)的一系列評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)則在靈活地解決這些問(wèn)題，比如湖北省高中學(xué)生檔案中的表五是關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康的，2005年以前男生要測(cè)1500米，之后降低標(biāo)準(zhǔn)改為1000米，引體向上直接取消；從《標(biāo)準(zhǔn)》試行到現(xiàn)在一降再降，比如男生1000米由原來(lái)4′10″及格降到現(xiàn)在4′31″，高一女生800米由原來(lái)3′50″降到現(xiàn)在的4′23″。這說(shuō)明國(guó)家也在順應(yīng)青少年體質(zhì)下降這一事實(shí)。現(xiàn)行《標(biāo)準(zhǔn)》意在加強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，然而注重心肺功測(cè)試的結(jié)果卻是看著心肺功能的不斷下降。

在本次數(shù)據(jù)上報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，如果學(xué)生一項(xiàng)成績(jī)不及格，系統(tǒng)直接評(píng)價(jià)該學(xué)生體質(zhì)健康不及格。如果體質(zhì)健康不及格，學(xué)生就不能拿到畢業(yè)證，甚至不能參加高考，學(xué)生及家長(zhǎng)肯定不愿意自己辛苦三年落到如此境地，況且學(xué)校也不愿意一個(gè)文化課優(yōu)異的學(xué)生不能參加高考，因此上報(bào)的成績(jī)真實(shí)性就可想而知了。這種惡性循環(huán)現(xiàn)象的根源在哪兒？與國(guó)家、學(xué)校、體育教師、家長(zhǎng)有沒(méi)有關(guān)系？答案是肯定的。

分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為與當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值觀體系密不可分。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生升學(xué)、就業(yè)壓力過(guò)大，所以必須將“功利主義”排在前列，只要能上大學(xué)，只要能促進(jìn)將來(lái)就業(yè)，可以將其他一切“無(wú)關(guān)緊要”的事放在一邊。即便體育教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)體育鍛煉能夠促進(jìn)血液循環(huán)，促進(jìn)大腦供氧、提高學(xué)習(xí)效率……也只是空談，因?yàn)樵趯W(xué)生、家長(zhǎng)的心目中浪費(fèi)一分鐘去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就會(huì)少記一個(gè)單詞、少解一道題，因此高中學(xué)校體育教學(xué)效果并不突出。并且學(xué)校在落實(shí)國(guó)家政策、響應(yīng)號(hào)召上也顯得力不從心，例如“每天鍛煉一小時(shí)幸福工作五十年”的號(hào)召很好，學(xué)校也組織課外活動(dòng)，像籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，但參與比賽的學(xué)生比例很低，就是一些班上的體育尖子，所以對(duì)提高學(xué)生總體體質(zhì)作用有限，再加上學(xué)校的人員、場(chǎng)地、器材制約，收效甚微。

在學(xué)生體質(zhì)下降的事實(shí)下，國(guó)家采取掌握學(xué)生體質(zhì)健康第一手資料的措施，直接將各校測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)教育部。這種方法很好，但監(jiān)管、落實(shí)能否到位？在體質(zhì)下降的事實(shí)下，國(guó)家降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能否遏制體質(zhì)繼續(xù)下滑？少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，如果國(guó)家也這樣順應(yīng)勢(shì)頭發(fā)展，那么祖國(guó)的將來(lái)從何談起！

筆者認(rèn)為如果要通過(guò)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解決這一問(wèn)題，必須要下大決心、大力度整治造假。也要讓數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)更加人性化，例如一個(gè)身材高大體型稍胖的學(xué)生耐力往往是他的弱項(xiàng)，但爆發(fā)力也許很好，測(cè)試結(jié)果或許能及格，但上報(bào)系統(tǒng)將他評(píng)為不及格，體育老師當(dāng)然也會(huì)給他“修改”成績(jī)，讓其合格，原本真實(shí)的成績(jī)變得不真實(shí)了。改革需要人力、物力，需要領(lǐng)導(dǎo)層的決心，否則只是一紙政策。如果將體育分?jǐn)?shù)納入高考分?jǐn)?shù)，順應(yīng)“功利主義”，相信能起到指揮棒的作用，學(xué)生自主鍛煉身體的現(xiàn)象將會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn)在祖國(guó)大地上，令祖國(guó)熠熠生輝！

（作者單位 湖北省十堰市第一中學(xué)）