如何培養學生的寫作興趣

摘 要：語文教學中培養學生聽說讀寫的能力是教育的目標，而學生的習作就是學生綜合語文素質的充分體現。在作文教學過程中，很多教師都會遇到這樣的問題——學生的寫作興趣不高。那么如何提高學生的寫作興趣呢？從這三個方面進行探析：（1）激發生活的熱情，培養觀察和感悟生活的習慣。（2）博采眾長，通過閱讀培養寫作興趣。（3）營造良好的氛圍，提供多樣化的寫作平臺。只有將這三方面結合起來，才能逐步提高學生的寫作興趣，形成良好的寫作習慣。

關鍵詞：寫作興趣；營造氛圍；啟發思維；創設情境

一、激發生活的熱情，培養觀察和感悟生活的習慣

1.引導學生從自然中掘取清泉

大自然中千奇百怪、鬼斧神工、氣象萬千的美景是培養學生寫作興趣的突破口。語文老師應該有意識地引導學生用欣賞美的眼睛去觀察自然，親近自然，讓學生在賞心悅目的享受中情不自禁地產生寫作的激情，老師再引導他們把自己的所見、所聞、所思、所感用筆及時地記下來。

2.讓學生學會感動

讓學生在自己的生活中學會感動，這也是培養學生寫作興趣的重要途徑，為親情、為友情、為自己的成長經歷、為一切真善美的東西所感動。在教學中，光說教是不行的，可以結合課文學習來感染他們，撥動他們的心弦，引起共鳴。

3.放眼社會，放眼世界

學生的作文僅僅局限于自然和個人的情感是不夠的，這樣學生的視界就會越來越窄，寫作的素材也不多，寫出來的文章也會缺乏深度，長期如此，就會對作文失去興趣。因此，我們在作文教學中應該引導學生積極關注社會，放眼世界。這樣不僅能夠讓學生融入社會生活，而且寫出的作文能夠與時俱進，具有強烈的時代氣息。

二、博采眾長，通過閱讀培養寫作興趣

1.結合課文學習，啟發學生思維

結合課文學習，啟發學生寫作興趣也是一種好方法。比如在教學《第一次真好》時，結合課文內容，可以讓學生談談自己的第一次，然后把它們寫下來。這樣學生就不覺得寫作困難了。在課本上的選文中有不少可以作為學生寫作的典范，對這些課文教學，可以針對內容或是表現方法要求學生仿寫。這樣能激發學生的寫作興趣，同時也能培養他們的寫作習慣。

2.引導學生閱讀各種書籍

《義務教育語文課程標準》明確規定，不同階段的學生必須閱讀相應字數的書籍，所以僅僅靠閱讀課本上的文章來提高學生的寫作水平是遠遠不夠的。在教學中，應該積極引導學生閱讀各種書籍。同時，老師還要教會學生讀書的方法，采用多種方式去讀，比如：朗讀、默讀、精讀、略讀等等。

三、營造良好的氛圍，提供多樣化的寫作平臺

1.以我手寫我心，鼓勵學生放手大膽寫作

在教學中，我們發現學生寫書信這一類的文章都較好，究其原因，是真情流露。因此，在作文教學中，我們應該鼓勵學生寫自己的真情實感，以我手寫我心，自己怎么想就怎么寫，敢于寫“大膽文”，敢于發表自己獨特的認識，只要是真情流露就應鼓勵。充分發揮想象，這樣能大大豐富學生的寫作空間，也是培養學生寫作興趣的有效方法。

2.多樣化的寫作

在作文教學中，我們老師往往對學生作文的范圍有太多限制，比如題材、結構、表達的情感等方面都有規定，這樣就束縛了學生的手腳，寫出的文章基本上是一個模式，不利于寫作興趣的培養。在教學中，我們可以讓學生練習多種形式的寫。

3.切合實際的命題，創設情境，調動寫作激情

命題要切合學生的生活經驗，切合學生的情感體驗，不宜過大過空。比如寫表現母愛的文章，擬一個《母愛》的題目就沒有擬《母親的手》好，《母親的手》這樣的題目新穎，能激發學生的寫作興趣。創設情境是激發學生寫作激情的重要途徑，讓學生置身于特定的情境中能有效激發寫作欲望。

總之，給學生營造良好的氛圍，激發學生生活的熱情，培養學生良好的閱讀習慣，只有將這三點有機地結合起來，才能逐步提高學生的寫作興趣。

（作者單位 西藏自治區林芝地區波密縣中學）