細(xì)語微言話“家訪”

家訪，是班主任工作中重要的一個環(huán)節(jié)。要想全面了解一個學(xué)生，家訪是最好的方式。學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、性格特點(diǎn)等等都可以通過家訪獲知，可以說，家訪是做好學(xué)生思想教育工作的有效和必須手段。

一、明確家訪的意義

通過家訪既可以向家長宣傳班級、學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、思想表現(xiàn)情況等等，還能借機(jī)增進(jìn)師生情感，從而家校聯(lián)手合力做好學(xué)生的教育工作。

二、確定家訪的對象

當(dāng)班級里出現(xiàn)以下幾種情況的學(xué)生時，班主任就應(yīng)進(jìn)行家訪工作了：（1）表現(xiàn)或?qū)W習(xí)特差的學(xué)生；（2）表現(xiàn)、學(xué)習(xí)雙差的學(xué)生；（3）經(jīng)濟(jì)上特別困難的學(xué)生；（4）性格怪異，如悶聲不響的學(xué)生；（5）突然出現(xiàn)反常表現(xiàn)的學(xué)生。選擇家訪對象有助于加強(qiáng)家訪的針對性和時效性，我們要及時了解掌握這些學(xué)生的情況，從而把握教育的主動權(quán)。

三、選擇家訪的時機(jī)

訪要擇時，訪無定時。通常，我們一般選擇在期中考試或期末考試之后進(jìn)行家訪，這時我們對學(xué)生在校的表現(xiàn)有了階段性小結(jié)，這當(dāng)然是可行的。但很多時候，學(xué)生的各方面情況都處于發(fā)展變化中，需要家訪的學(xué)生，他所出現(xiàn)的問題往往是不能等也不能拖的，因此，只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出問題了，就應(yīng)該考慮及時與其家長取得聯(lián)系，條件允許，就應(yīng)該安排家訪。并且我們學(xué)校所在地的許多家長，長年在外務(wù)工，有的只有春節(jié)時才回家，這樣，時機(jī)的把握就更要講究了。

四、掌握家訪的形式

1.點(diǎn)群結(jié)合，以點(diǎn)為主

“點(diǎn)訪”指對上述幾種情況的學(xué)生，宜一家一家去訪，訪談的時間長些，交流深入些，以解決問題為目的。“群訪”指對無需“點(diǎn)訪”的學(xué)生所進(jìn)行的集中片訪，也可以村鎮(zhèn)一齊訪，召開小型的座談會。省時省力，可提高家訪效率。

2.信面結(jié)合，以面為主

“信訪”指班主任與家長間利用QQ、電話、短信與書信進(jìn)行的家訪。電話、短信快但難以暢言，書信可以暢言但太慢，且因老師、家長、學(xué)生無法同時交流，有告狀之嫌，容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，所以效果不好。“面訪”指老師、家長、學(xué)生三方一起開展面談的家訪。當(dāng)面訪談，開誠布公，富有人情味，值得提倡。

五、其他要注意的事項(xiàng)

（1）家訪要有情感投入，真心誠意，為學(xué)生著想，替家長考慮。（2）家訪要有連續(xù)性，特別是對于“問題”學(xué)生，通過面訪取得學(xué)生信任后，可以結(jié)合信訪（電話短信）與家長保持聯(lián)系，防止學(xué)生舊病復(fù)發(fā)。（3）我們應(yīng)該大力提倡“校訪”。（4）家訪雖是班主任工作職責(zé)，但班主任進(jìn)行家訪畢竟是代表學(xué)校履行工作職責(zé)，因此學(xué)校及相關(guān)部門除了安排家訪任務(wù)外，還應(yīng)充分創(chuàng)造有利條件，讓其開展得更順利。

總之，家訪作為班主任工作的重要環(huán)節(jié)，我們每一個班主任都要重視它。我們既要了解家訪的目的意義，又要掌握家訪的方法技巧。當(dāng)然，家訪工作也要與時俱進(jìn)，改進(jìn)方式，提高效率，形式可多樣，但目的只有一個，那就是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

（作者單位 福建省泉州市泉港一中）