淺論新形勢(shì)下中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方法

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)信息時(shí)代，成為一個(gè)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)的全新時(shí)代。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的知識(shí)，讓它們?yōu)槿怂谩⒃旄Ｉ鐣?huì)，是教師的責(zé)任和義務(wù)。在新形勢(shì)下，探索更為理性、科學(xué)和創(chuàng)新化的信息技術(shù)教學(xué)方法是每位信息技術(shù)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。通過(guò)介紹中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方法，簡(jiǎn)要對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課；教學(xué)方法；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們正在進(jìn)入一個(gè)信息時(shí)代。對(duì)于教學(xué)工作而言，信息技術(shù)的教育同樣是不可忽視的，這不但關(guān)乎學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且關(guān)系到學(xué)生能否成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，借助新形勢(shì)下的整體趨勢(shì)，尋找更為科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法，已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。

一、注重信息技術(shù)課的生活和實(shí)踐教育，保證學(xué)生的參與度

信息技術(shù)課是廣大中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的科目，因?yàn)樗托畔ⅰ⒍嗝襟w、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)息息相關(guān)，符合中學(xué)生的心理追求和興趣取向。所以，在中學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅滿足于課堂教育和機(jī)房授課，而是要把教學(xué)工作延展到學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，要運(yùn)用“生活化”“實(shí)踐化”的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。

信息技術(shù)課程的知識(shí)點(diǎn)分布于信息技術(shù)的運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解中，分布于學(xué)生生活的日常情境中，要通過(guò)生活中學(xué)生的認(rèn)知、感受和分析來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步。例如，在蘇教版中學(xué)信息技術(shù)教材中，有“認(rèn)識(shí)我的計(jì)算機(jī)”的章節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的外部、內(nèi)部特征來(lái)深入理解計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)這部分的教學(xué)內(nèi)容，倘若只是教師口頭講述恐怕無(wú)法收到很好的效果，如果教師引導(dǎo)學(xué)生回家之后自主地觀察計(jì)算機(jī)的構(gòu)造，了解計(jì)算機(jī)的歷史，其效果顯然勝于前者。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分學(xué)生家中都有電腦，讓他們有親身的感受和體驗(yàn)，遠(yuǎn)好于課堂授課的效果。

二、調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，深化教學(xué)層次

中學(xué)信息技術(shù)課大都通過(guò)課堂教學(xué)和機(jī)房授課的形式完成，因此，課堂教學(xué)的效果好壞與否十分重要。在新形勢(shì)下的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，不能只依靠教師的講授和解析，而是要想方設(shè)法活躍整個(gè)課堂的氣氛，讓課堂“活起來(lái)”，把全體學(xué)生的興趣和熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們都可以主動(dòng)參與到課堂的授課、討論、激辯和實(shí)踐中來(lái)。要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，找到教學(xué)和信息技術(shù)操作的切入點(diǎn)與契合點(diǎn)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手操縱計(jì)算機(jī)，滿足他們的好動(dòng)心理，這不僅是激發(fā)學(xué)生興趣的方法，也是深化教學(xué)層次的必要步驟。不斷地調(diào)節(jié)和活躍課堂氣氛，塑造良好的上課氛圍，不僅教師授課倍感輕松，學(xué)生聽(tīng)課也會(huì)如沐春風(fēng)，學(xué)習(xí)效率大增。

例如，在“優(yōu)化計(jì)算機(jī)”章節(jié)的課時(shí)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)房去親自操作電腦，然后統(tǒng)一部署計(jì)算機(jī)優(yōu)化的步驟、程序和要求。首先，要保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行；其次，在計(jì)算機(jī)里面要安裝“360安全衛(wèi)士”“QQ電腦管家”之類(lèi)的優(yōu)化軟件；然后，教師指導(dǎo)學(xué)生按照軟件的程序開(kāi)始計(jì)算機(jī)的體檢、殺毒、清理垃圾、升級(jí)軟件等步驟；最后，進(jìn)行軟件的評(píng)測(cè)和檢查，給出計(jì)算機(jī)優(yōu)化的結(jié)果。之后，教師可以讓每位學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)優(yōu)化的任務(wù)，最后進(jìn)行全班的評(píng)比，看看誰(shuí)的電腦得分最高，并給予口頭激勵(lì)。總之，通過(guò)類(lèi)似的模式，可以極大地促進(jìn)教學(xué)的層次提升，保證信息技術(shù)課的效果和質(zhì)量。

三、教師要不斷更新教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流

信息技術(shù)課程的內(nèi)容就是最流行的事物，教師更應(yīng)該成為課程標(biāo)桿和表率，應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的象征，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。更新教學(xué)方法，包含教學(xué)觀念的更新、教學(xué)理論的不斷豐富和教學(xué)方式的不斷改變，其目的都是為了滿足學(xué)生的要求，提升教學(xué)效率。現(xiàn)在的中學(xué)生，大部分處于青春成長(zhǎng)期，思想活躍，好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)新事物和潮流趨勢(shì)，教師應(yīng)該抓住中學(xué)生的這一心理，做到“投其所好，因材施教”，深化學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的喜好程度。另外，中學(xué)信息技術(shù)課的教師，應(yīng)該時(shí)刻銘記學(xué)生是教學(xué)主體的箴言，時(shí)刻把學(xué)生的素質(zhì)提升作為教學(xué)工作的重中之重。因此，教師應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)生打成一片，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流和互動(dòng)，升華師生關(guān)系，保證教學(xué)的和諧、融洽。

如，在日常的信息技術(shù)教學(xué)之外，教師可以通過(guò)當(dāng)下流行的通訊和聯(lián)絡(luò)方式與學(xué)生保持溝通、交流，比如，通過(guò)QQ聊天、微博交流、社區(qū)論壇發(fā)帖等方式與學(xué)生保持聯(lián)系。這樣的互動(dòng)和交流，不但是對(duì)師生關(guān)系的促進(jìn)，而且有利于增強(qiáng)信息技術(shù)課在學(xué)生心中的地位，讓他們對(duì)教師教授的這門(mén)課程產(chǎn)生好感，進(jìn)而更加自覺(jué)地投入到信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中。總之，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)、交流是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要方式，值得廣大信息技術(shù)課教師去嘗試。

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（作者單位 江蘇省新沂市瓦窯中學(xué)）