增加學(xué)生參與化學(xué)實驗學(xué)習(xí)機會的研究

摘 要：化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵所在，通過化學(xué)實驗探究教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。從高中化學(xué)實驗的重要性出發(fā)，論述了高中化學(xué)實驗探究教學(xué)實施的三種策略：課前準(zhǔn)備，有備無患；創(chuàng)設(shè)實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；縝密的實驗設(shè)計。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；探究教學(xué)；實驗設(shè)計；實施策略

現(xiàn)代教學(xué)要求教師不單單是教會學(xué)生知識，更重要的讓學(xué)生探索知識后隱含的知識奧妙，教學(xué)生如何學(xué)好。在新課程改革進行得如火如荼的今天，中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)必須從重結(jié)果、輕過程的現(xiàn)象中擺脫出來，在傳授知識的同時，更要注重知識的生成過程與生成方法，讓學(xué)生探索知識的奧妙，同時讓學(xué)生能學(xué)以致用，以此達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、高中化學(xué)實驗的重要性

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，眾多的化學(xué)性質(zhì)都要在實驗中得到驗證才會讓學(xué)生理解其中的奧妙。化學(xué)實驗教學(xué)以其獨特的教育教學(xué)功能在整個化學(xué)教育中將占有愈來愈重要的地位。化學(xué)實驗也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵所在。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為“課程改革的突破口”，明確提出“高中化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動”。要實現(xiàn)科學(xué)研究，就要上好化學(xué)實驗課，化學(xué)實驗也就成為高中化學(xué)課程的重要內(nèi)容。

二、高中化學(xué)實驗探究教學(xué)的實施策略

高中化學(xué)要求做的實驗非常多，也非常重要。在進行化學(xué)實驗教學(xué)時，教師要掌握一定的策略方可上好化學(xué)實驗課。本文將具體談?wù)劯咧谢瘜W(xué)實驗課的策略。

1.課前準(zhǔn)備，有備無患

教師在進行教學(xué)之前，要對本堂化學(xué)實驗課做充分的準(zhǔn)備。首先要考慮好準(zhǔn)備的器材，這是實驗課完成的關(guān)鍵所在，所以教師在上課之前，應(yīng)該到實驗室準(zhǔn)備好實驗器材，如果是需要學(xué)生準(zhǔn)備的，要事先通知好。比如，在做氯氣與硫化氫氣體反應(yīng)的實驗時，教師事先要準(zhǔn)備好兩只廢棄的注射用青霉素瓶、無色透明廣口瓶、三孔橡皮塞、100 mL燒杯、玻璃導(dǎo)氣管等實驗器材。實驗器材準(zhǔn)備好后教師應(yīng)該進行教學(xué)設(shè)計。要事先自己做一遍，把實驗過程中可能出現(xiàn)的情況都要考慮進去，還要做好應(yīng)對準(zhǔn)備。在做實驗之前，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，掌握基本的實驗過程和在實驗過程中應(yīng)該注意的事項。

2.創(chuàng)設(shè)實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對高中學(xué)生進行實驗教學(xué)，教師不能只局限于讓學(xué)生在固定的實驗程序下進行操作，目的只是驗證已有的答案。這種實驗缺乏實驗者的主動性參與，不是真正意義上的“科學(xué)探索”。為此，在實驗教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)探究氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們自主設(shè)計實驗的教學(xué)策略，來實現(xiàn)學(xué)生的主動創(chuàng)造。要做到這一點，教師就應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，如在《氯氣》一節(jié)“氯氣和水反應(yīng)”的教學(xué)中：

（1）觀看3·29京滬高速公路液氯泄漏事故的視頻新聞及綠油油的油菜被熏得枯黃的相關(guān)圖片。

（2）請學(xué)生閱讀網(wǎng)上新聞“南昌某游泳館氯氣中毒事件”。

（3）展示Cl2實物。

通過上述的幾項活動，學(xué)生對“氯氣”引起了極大的好奇：為什么油菜會被熏得枯黃？氯氣有毒嗎？如果有毒，為什么還注入游泳池？在這種情形下，教師及時地引導(dǎo)學(xué)生探究氯氣的物理及化學(xué)性質(zhì)，并由“游泳館氯氣中毒”引出氯氣能否和水反應(yīng)的問題。在如此的引導(dǎo)下，學(xué)生就會對本次實驗課有濃厚的興趣。學(xué)生通過自己動手做實驗，全面了解了氯氣的特性，這樣學(xué)生也就明白了怎樣利用氯氣為自己、為人類謀福利。

3.縝密的實驗設(shè)計

實驗課是學(xué)生參與的課，在實驗教學(xué)中，教師必須進行縝密的實驗設(shè)計。在設(shè)計時，要注意實驗的可行性和引發(fā)學(xué)生興趣這兩方面。比如，在氫氧化亞鐵制備課可以做這樣的設(shè)計：教師可以把制得的Fe2+鹽準(zhǔn)備好，還要準(zhǔn)備好NaOH溶液，而且在滴管末端插入試管內(nèi)的液面下，再滴加NaOH溶液，這些準(zhǔn)備都是必不可少的，因為Fe（OH）的穩(wěn)定性很差。

按右圖所示裝置，用兩種不同操作分別進行實驗，觀察B管中現(xiàn)象。

在做實驗時，教師可以現(xiàn)場演示，把做實驗所要注意的問題都要向?qū)W生提醒，而且要學(xué)生注意觀察實驗的順序，還要觀察實驗的結(jié)果。

接下來是學(xué)生自己操作。學(xué)生在做實驗時，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，并提醒學(xué)生小心別傷到自己。等學(xué)生自己操作完之后，教師就根據(jù)實驗提問：松開試管夾和夾緊試管夾有什么不同，是化學(xué)反應(yīng)，請寫出不同反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答為什么會產(chǎn)生這樣的不同。在寫化學(xué)方程式時，很多學(xué)生可能寫不出來，此時教師不要急于求成，把方程式寫出來，教師可以讓學(xué)生先寫方程式左邊的成分，然后再慢慢通過觀察實驗寫出反應(yīng)后的化學(xué)元素，還要注意讓學(xué)生觀察實驗的結(jié)果和方程式的配平。

在做實驗的過程中，讓學(xué)生逐步解決上面的問題，如解決不了，還可以進行二次實驗，直到學(xué)生能獨立解決以上問題。

在做實驗的過程中，教師一定要提醒學(xué)生注意觀察，同時實驗的順序也要掌握好，還要在實驗中注意安全。

總之，化學(xué)對于高中生來說非常重要，而化學(xué)又是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以，要特別注重對實驗的教學(xué)。在實驗教學(xué)中，教師要注重知識的獲得過程，而不是得出結(jié)論，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力，要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)之中來。高中化學(xué)實驗教學(xué)還有許多亟待解決的問題需要大家共同解決，以求高中化學(xué)實驗課更完美，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)服務(wù)。

參考文獻：

[1]陳遵武.化學(xué)實驗探究教學(xué)方法初探.福建教學(xué)研究，2006（11）.

[2]葛琳.改革實驗教學(xué) 提高教學(xué)效率.新課程研究：基礎(chǔ)教育，2011（10）.

（作者單位 江蘇省溧陽市光華高級中學(xué)）