如何讓初中英語課堂充滿活力

摘 要：課堂是教師傳播知識的主要陣地，如何讓課堂充滿活力，教師應該注意以下兩個方面：（1）多種渠道調動課堂氣氛：把音樂帶入課堂，利用多媒體讓課堂活起來，善于利用手機；（2）提高教師人格魅力：擅長“露一手”，學會幽默。

關鍵詞：音樂；多媒體；手機；露一手；幽默

課堂是學生學習的主陣地，如何使自己的課堂充滿活力，是每個教師都應當關心和探究的問題。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星。”作為一名英語教師，怎么才能使這星星之火形成燎原之勢呢？我通過自己的課堂實踐，不斷嘗試、不斷探索，總結如下。

一、多種渠道調動課堂氣氛

亞里士多德曾說：“古往今來，人們的探索都應起源于對自然萬物的驚異。”莎士比亞也說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”學生只有在課堂上深深地被教師所吸引，才能認真聽講，才會有較好的學習效果。因此，教師上課一定要能吸引學生的學習興趣興趣才是最好的老師。良好的開端是成功的一半，所以教師在課堂導入階段尤其要下苦功。自然巧妙的課堂導入能使學生在不知不覺的狀態下投入到學習中去，這種狀態是教學活動能夠順利進行的前提條件，它的存在直接關系到教學效果的好壞。

1.把音樂帶入課堂

音樂作為一種奇特的心靈語言，具有很強的感染力，既能陶冶人的情操，又能愉悅人的身心，如果把音樂帶入課堂，用來導入新課，對于創設良好的教學環境，完成教學任務一定會大有幫助。學生在欣賞音樂的同時，就會產生學習的積極性和主動性，以高度興奮的狀態去接受新知識，完成新任務，從而收到較好的學習效果。許多的課上都可以使用音樂來導入，比如，Jingle bells twinkle twinkle little star。

2.利用多媒體讓課堂活起來

多媒體作為一種教學手段已經普遍應用于日常教學活動中來，它可以根據教學需要，把課文內容用動畫的方式播放出來，大大提高了課堂吸引力，學生上Reading課就像是在看英語電影，紛紛爭相去模仿其聲音和動作。尤其是每單元第一課的Comic strip板塊，動畫中Eddie和Hobo的表演一直是學生的最愛。部分活潑的學生把他們的動作和表情模仿得惟妙惟肖，同學們都稱呼他們為“配音大王”。他們在課堂上找到了自信，找到了自我，學習起來就很用心，也會收到較好的效果。

3.善于利用手機

隨著時代的進步，手機的功能也越來越多：它百萬像素的拍照功能就常常用在教學中，且非常方面實用。我們在處理練習時會發現學生的錯誤，可是怎么能引起其他同學的注意呢？這時就可以用手機及時地把學生常犯的錯誤拍下來，然后用數據線傳到電腦上，接著投影到電子白板上，過程簡單方便，在課堂上也就不到一分鐘的時間，但是效果卻很明顯，且一目了然。學生對這種糾錯的方式也感到很有興趣，看到自己的作業以照片的形式被班級同學觀看，雖然有些錯誤，但仍然很開心，也可以把作業書寫認真的作品拍下來給其他同學欣賞和模仿。

魏書生說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀。”歌德也曾說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”其實調動課堂氣氛并不難，只要用心，只要從學生角度去思考問題，他們的積極性很容易被調動起來，課堂氣氛自然而然就會很活躍，教學效果可想而知。

二、提高教師的人格魅力

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”也就是說，只有德才兼備的人才能做教師。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。”的確如此，縱觀世界上成功的教育家，不論其是大學、中學或小學甚至幼兒園的教師，無不用其高尚的人格影響學生的心靈，潛移默化地影響學生的人格。這種人格魅力來源于品德崇高、學識淵博，讓我們有高山仰止的感覺，是我們學習的榜樣與典范，雖然我們與他們有一定的差距，但只要堅持努力學習，千里之行，始于足下，我們定會取得長足的進步。

現在對老師的要求不再僅是“學高為師、身正為范”，教師的勞動也不僅再是“傳道、授業、解惑”，還要以良好的人格來培養人格，用純潔的靈魂來塑造靈魂，努力做學生學習和生活中的良師益友，只有這樣，學生才能“親其師”，才會“信其道”。這就要求老師要長期不斷地完善自己的知識結構，提高自己的專業水平，形成自己獨特的教學風格。

1.擅長“露一手”

特級教師于永正教書30多年，從不忘記“露一手”，絕不放過在學生面前“露一手”的機會，教師的本領越大、師德越高尚，贏得學生崇拜的砝碼就越有分量。

作為一名英語教師，我們每個人都應該“有幾手”，在需要的時候就應該在學生面前展示一下自己，贏得學生的尊敬和崇拜。這其實并不難，只要我們用心就足夠了：喜歡音樂的，就練幾首英文歌曲，家喻戶曉的電影主題曲Celion dion My heart will go on，Carpenter Yesterday once more，Westlife My love，或者前幾年流行的邁克 學搖滾Take me to your heart，這些都是學生耳熟能詳的，在教室里適當的時候一展歌喉一定能帶來不少的粉絲，他們就會自覺地圍在你周圍，到那時還用愁學生學不好英語嗎？

2.學會幽默

教師除了要擁有淵博的知識外，還應該掌握一門本領：那就是幽默！幽默是教師教學的一大助手，靈活運用會收到意想不到的效果。它可以消除學生緊張的心理情緒，活躍課堂氣氛。正如著名特級教師于漪所說：“教師的語言要獨特，要幽默，準確生動，流暢優美，要像磁石吸鐵一樣，牢牢地吸引學生的注意力。”我們的英語教師應該在敞開心扉的交流活動中，用生動活潑、幽默風趣的語言以適合學生的口味，激發學生的學習興趣，提高學生在課堂中表演的欲望并激發學生的求知欲望，從而提高課堂教學效率。

法國作家羅曼·羅蘭說：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”很難想象一位心中沒有陽光、上課總板著臉，缺乏幽默感的教師，怎能把學生教好？

課堂上學生走神了，我會對他同桌說：××同學抓緊懸崖勒馬，別讓事故發生在你同桌身上！他立刻用手做環狀卡在同桌的脖子上，同學們馬上就會被其夸張搞笑的動作引得捧腹大笑，走神的人也會回過神來！

有的同學回答錯了，我會舉起一根手指說：知道嗎，你離真理只有一個手指的距離！

我相信：只要教師努力提高自己的人格魅力，盡可能地調動課堂氣氛，課堂就能充滿活力，學生才能在課堂上學得輕松，學得愉快，師生之間的關系才能融洽，學生才會樂意跟隨教師學英語、說英語、用英語，到那時，英語教學自然水到渠成，學生的英語水平就會更上一層樓！

（作者單位 江蘇省徐州市銅山區呂梁學校）