初中數(shù)學課堂教學創(chuàng)設情境要重過程

摘 要：通過實例說明了初中數(shù)學課堂教學中，教師要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲。通過自主探索，合作交流探索知識的形成過程。

關鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；創(chuàng)設情境

新課程標準要求，初中數(shù)學課堂教學要從傳統(tǒng)的重視數(shù)學的內(nèi)容方面，轉變到數(shù)學的過程方面，其核心是給學生提供機會、創(chuàng)造機會，通過“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋、應用、拓展”的學習過程，讓每個學生在生動具體的情境中都參與數(shù)學，親自體驗數(shù)學的生存和發(fā)展過程，通過學生自己動手去做，積極主動地探索知識的形成過程，在自身活動的過程中學習和理解數(shù)學，掌握數(shù)學知識和技術應用的方法與途徑。

一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)求知欲望

數(shù)學知識源于實踐，許多抽象的數(shù)學知識都是基于一定的情境而構建與發(fā)展的。教學中，教師要善于創(chuàng)設情境，從直觀的和容易引起想象的問題出發(fā)，將數(shù)學基礎知識鑲嵌在具體的問題情境中。

在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造問題情境、激發(fā)學生思維，使他們帶著濃厚的興趣愉快地學習。在課堂教學中，教師要充分利用語言的藝術，激發(fā)學生的想象，使整個教學過程高潮迭現(xiàn)，并能創(chuàng)造出一種有利于學生學習的輕松愉快的氣氛，讓學生在這種氣氛中去理解、接受和記憶新的知識。

在課堂教學中，教師應善于設置懸念，創(chuàng)設求知情境，促使他們在心理上對知識處于一種“心憤憤、口悱悱”的亢奮狀態(tài)，以充分調(diào)動他們學習的積極性。

二、解決數(shù)學問題，追求過程和結果的雙贏

解決數(shù)學問題時，一方面，教師要給學生足夠的空間獨立思考，自主探索，嘗試從不同的角度去尋求解決問題的方法，要讓每個學生在獨立思考的基礎上，都有自己對問題的理解，使他們體驗到解決問題策略的多樣性。另一方面，在解決問題的過程中，要引導學生學會與他人合作，分組開展討論、交流，然后由各小組代表進行匯報。而且當學生遇到無法解決的問題時，教師要科學地引導，千萬不能教師代替學生解決數(shù)學問題。

如，在學習二元一次方程組的第三節(jié)“實踐與探索”時，為提高學生提出問題、解決問題的能力，我出示了這樣一道題：某城市出租車的收費標準為：起步價（3千米以內(nèi)）10元，3千米后每千米收1.8元。一次，小明出差來到該城市，先乘8千米，花去19元，后又乘12千米，花去26.2元。請你根據(jù)以上材料編寫一道應用題，列出方程組，并寫出求解過程。這一問題看似簡單，卻是讓不同的學生得到不同發(fā)展。第一層次的學生編成：某城市出租車的收費標準為：起步價（3千米以內(nèi)）10元，3千米后每千米收1.8元。一次，小明出差來到該城市，先乘車，花去19元，后又乘車，花去26.2元，求先乘車和后乘車各行了多少千米？他們在解的過程中設先乘車x千米，后乘車y千米。根據(jù)題意可列方程組10+1.8×（x-3）=1910+1.8×（y-3）=26.2易解。這一層次的學生思維還停滯在一維空間，只觀察表面的現(xiàn)象，列出的方程也是兩個獨立的一元一次方程，但這已比編不出的學生有很大的進步。第二層次的學生已不滿足于列兩個一元一次方程，他們的思維向二維發(fā)展，有了朦朧的創(chuàng)新意識，努力使自己的問題與所學二元一次方程組相適應，編出了這樣一個問題：某城市出租車的收費標準為：起步價（3千米以內(nèi)）x元，3千米后每千米收y元。一次，小明出差來到該城市，先乘車8千米，花去19元，后又乘車12千米，花去26.2元，求x和y的值。根據(jù)題意可列方程組x+（8-3）y=19x+（12-3）y=26.2易解。第三層次的學生不再是簡單地把某個數(shù)當成未知，他們有很強的創(chuàng)新意識，積極尋求變化，提高自己問題的質量，通過小組探討編出這樣一道題：某城市出租車的收費標準為：起步價（3千米以內(nèi)）10元，3千米后每千米收1.8元。一次，小明出差來到該城市，乘車兩次，第二次比第一次多行4千米，共花去45.2元，問每次乘車多少千米？每次車費是多少元？他們在解的過程中設第一次乘車x千米，第二次乘車y千米。根據(jù)題意可列方程組y-x=4[10+1.8（y-3）]+[10+1.8（x-3）]=45.2易解。這樣的練習使每個學生都有收獲，每個人在不同的層面都得到了發(fā)展，使每個學生動起來，使數(shù)學課堂活起來，使創(chuàng)新意識強起來。

（作者單位 江蘇淮安市淮安區(qū)三堡鄉(xiāng)初級中學）