融情感教育于信技教學中

“高度發達的科學技術是一把雙刃劍，他可以推動人類社會的發展，也可以摧毀當前人類文明。”當今社會是信息社會，信息技術滲透到社會的方方面面，改變了人們的生活方式。為適應信息化社會的需求，需要每個社會成員具有必要的信息素養，而培養信息素養的重任很大程度上落在了信息技術教師的身上。基于學生的特點，社會的需求和信息技術學科的知識特點，信息技術學科的課程標準把形成和提升學生的信息素養作為信息技術學科的總目標。很顯然，信息技術老師承擔著讓學生學會信息技術基礎知識和基本操作技能的教學任務的同時，也承擔著學生思想道德，行為舉止方面的教育工作，而這方面工作對應的教學目標正是情感、態度、價值觀的培養。作為一名信息技術老師，知識與技能不再是唯一的教學目標，而附于知識發生、發展過程之中的情感、態度、價值觀的培養問題，已經成為了新課題，在教學工作中不斷的摸索，現將其總結出來。

一、利用信息技術課程資源，端正態度、滲透德育

信息道德教育是對學生進行思想道德教育的重要環節，信息技術課程目標的總目標中要求學生“具有信息化社會中的基本道德規范，應用信息技術過程中的個人自律能力，明確所承擔的社會責任。”因此，信息科技課程中德育教育不是可有可無的部分，而是必須的教育部分。信息技術課是一門以知識和技能操作為主的課，如何做好德育教育呢？德育教育最忌諱的就是說教，不僅浪費時間，而且容易引起學生反感，適得其反。蘇霍姆林斯基說：“只有當情感的血液在知識的肌體中歡騰跳躍的時候，知識才會融入人的精神世界”。這與“親其師而信其道”是同一個道理。課堂教學中我注重通過創設情感交流的活動，營造情感交流的氛圍，拉近師生之間的距離，體現學生的主體地位。在情與愛交融的基礎上，認真上好每一課，使學生每節課都有所得，我的方法之一就是精選課例，潛移默化中滲透。我在flash動畫制作的課程中，增加了一張節日賀卡的制作，讓學生來制作一張感謝父母和老師的新年賀卡，在保證有基本的技術要求的同時，要求學生書寫一段感謝養育和教育之恩的給父母和老師的話。再如，我見每年的畢業班都風行寫畢業留言冊，因此我建議并指導學生用我們學過的知識做一個電子留念冊。通過我們所學過的幻燈片的制作、聲音、影像、圖像軟件的處理等，將同學們學習生活的照片、聲音、影像及祝福的話語等各種素材制作成電子留念冊，永久保留。通過留念冊制作讓學生把學過的知識融會貫通。

二、創建好網絡健康教育平臺，營造積極健康的上網觀念

“近朱者赤，近墨者黑”讓我們知道良好的環境對人的影響力是巨大的。在教學中考慮到學生上網，對網絡既感到陌生，又倍覺新奇，加之他們有對事物有先入為主和上網就是玩游戲的心理傾向，我便告訴他們這是一些值得信賴的網站，容量大，更新快，甚至還有一些益智小游戲，鼓勵他們在這些網站內上網。讓他們一開始就進入一個綠色的境地，并且借助網絡信息量大的優勢，讓他們真切地感受到網絡的美好。這些綠色網站就會為學生形成高雅的網絡情趣提供了一個適宜的溫床。用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網絡信息。另外，我們利用好校園網絡平臺上的班級論壇、學校留言簿、教師博客、學生博客、德育專欄等陣地，通過關注學生的內心世界和情感世界，使之構筑起現實社會與網絡社會和諧如一的完善人格。

三、因勢利導，培養學生的團隊合作精神

目前的中學生大多數是獨生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領，到了上學的年齡，仍然缺少與同學、同伴友好相處的能力。如果我們的教育不注重交往與合作精神的培養，他們長大成為獨立的社會人時，會因為缺乏合作精神而難與他人一起學習和工作。因此，在開學初，教師應對所有學生的計算機水平進行摸底，劃分學習小組，采用以小組為單位的任務驅動教學模式，通過安排學生合作學習，來培養和訓練他們的為人處事的能力，培養他們的團隊協作精神。通過小組活動，學生可以隨時探討學習上的問題，從而有助于他們認同團體合作的優勢，而且這樣還可以增強學習興趣。實踐證明，小組合作能增強學生間的交流，消減個別學生的畏難厭學情緒，讓他們一起克服困難有利于在群體內建立良好的人際關系，培養學生的集體榮譽感，分享團隊合作的喜悅，健全學生的人格。

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”在信息技術教學過程中，情感因素是不容忽視的，讓我們投入更多的情感引起學生的共鳴，使學生樂滋滋讀書，主動求知、探索，迸發出創造思維的火花。同時，教師也要充分開發和利用這一非智力因素，促進課堂教學效率的提高和學生的全面發展，這樣，“以人為本”的教育思想才體現了當今素質教育的精神實質。

（作者單位：江蘇省興化市周莊初級中學）